“課程思政”是當(dāng)前提出的一種新教學(xué)理念，它不僅要求教師要注重教學(xué)過(guò)程當(dāng)中知識(shí)的講解，同時(shí)還需要老師在本質(zhì)上能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的育人功能。在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中富含了豐富的隱性的思政教育資源，如何運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)中的思政資源，幫助學(xué)生樹(shù)立正確觀念是本文探討的根本問(wèn)題。

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【文章目錄】：
引言
一、“課程思政”內(nèi)涵及其與大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系分析
    (一)“課程思政”內(nèi)涵理解
    (二)“課程思政”與大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系理解
二、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育功能
三、“課程思政”下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題
四、“課程思政”下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育教育策略
    (一)立足大學(xué)語(yǔ)文課程挖掘德育元素
    (二)大學(xué)語(yǔ)文教師提高自身德育意識(shí)與德育能力
    (三)立足歷史事件開(kāi)展德育教育
五、結(jié)語(yǔ)



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