促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成是語文教學(xué)的使命和理想。但"骨感"的教學(xué)現(xiàn)狀與"豐滿"的教學(xué)理想之間的鴻溝就是當(dāng)前語文課堂實(shí)踐出現(xiàn)的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明、自主學(xué)習(xí)能力不足、持續(xù)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)冉虒W(xué)困境�；趩栴}探究的語文游戲化教學(xué)實(shí)踐立足語文學(xué)科的核心素養(yǎng),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和中高職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),在使學(xué)習(xí)課堂由"一言堂"變?yōu)?對(duì)話沙龍",學(xué)習(xí)過程由"被動(dòng)填鴨"變?yōu)?主動(dòng)探究",學(xué)習(xí)主體由"苦嘰嘰"變?yōu)?樂呵呵"的過程中做出了有益嘗試。

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【文章目錄】：
1 研究的背景
2 實(shí)踐策略
    2.1 立足學(xué)情確定探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性
    2.2 針對(duì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明”設(shè)定“四個(gè)首席”自我發(fā)展目標(biāo)和評(píng)價(jià)機(jī)制
    2.3 針對(duì)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足”的問題建設(shè)游戲化學(xué)習(xí)空間資源
    2.4 針對(duì)“持續(xù)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)”建構(gòu)促進(jìn)自我發(fā)展的“快樂文化”
3 實(shí)踐創(chuàng)新點(diǎn)
    3.1 學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新:寓被動(dòng)學(xué)習(xí)于主動(dòng)游戲體驗(yàn)促進(jìn)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展
    3.2 學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新:建設(shè)了游戲化學(xué)習(xí)空間
    3.3 評(píng)價(jià)創(chuàng)新,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升
4 實(shí)踐成效



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