來華泰國(guó)政府官員具有不同于一般留學(xué)生的特殊性。為了解其學(xué)習(xí)漢語的特點(diǎn),以北京華文學(xué)院泰國(guó)政府官員班學(xué)生為研究對(duì)象,利用Oxford (1990)的語言學(xué)習(xí)策略量表,結(jié)合問卷調(diào)查、課堂觀察和課后訪談對(duì)其漢語學(xué)習(xí)策略的使用情況進(jìn)行考察,總結(jié)并分析了泰國(guó)政府官員班學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)策略使用上的特點(diǎn),據(jù)此提出相應(yīng)的教學(xué)建議,以期為泰國(guó)政府官員班漢語教師及其課堂教學(xué)提供參考。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一研究方法
    (一)研究對(duì)象
    (二)課后訪談
    (三)問卷設(shè)計(jì)
    (四)量表的信度、效度檢驗(yàn)
        1. 量表的信度檢驗(yàn)。
        2. 量表的效度檢驗(yàn)。
二研究結(jié)果
    (一)泰國(guó)官員班學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略使用總體情況
    (二)性別與學(xué)習(xí)策略使用的關(guān)系
    (三)年齡與學(xué)習(xí)策略使用的關(guān)系
三研究結(jié)論
    (一)高頻使用各項(xiàng)學(xué)習(xí)策略
    (二)元認(rèn)知策略是最常使用的學(xué)習(xí)策略
    (三)經(jīng)常使用記憶策略
    (四)認(rèn)知策略最不常用
    (五)社交策略和補(bǔ)償策略使用頻繁
    (六)情感策略非不常使用策略
    (七)年齡在元認(rèn)知策略、記憶策略、補(bǔ)償策略上差異顯著
    (八)性別對(duì)學(xué)習(xí)策略的使用無顯著差異
四教學(xué)建議
    (一)充分利用優(yōu)勢(shì)策略
    (二)注重訓(xùn)練弱勢(shì)策略
    (三)以小組合作學(xué)習(xí)形式實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)
    (四)加強(qiáng)文化教學(xué)力度



本文編號(hào)：3833621