本文關(guān)鍵詞：《中文》詞匯重現(xiàn)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著海外華文教育的不斷發(fā)展，海外華文教材建設(shè)越來越受到廣泛的重視。而詞匯部分的編排作為中文學習的一個重要方面，歷來都是教材編寫設(shè)計所考慮的一個重要問題。 我們以《中文》為對象，對其中12冊教材所涉及的1071個生詞的重現(xiàn)情況進行統(tǒng)計，掌握其生詞重現(xiàn)的總詞頻、平均詞頻以及不同板塊的詞匯重現(xiàn)整體情況。在此基礎(chǔ)上，我們還對詞匯重現(xiàn)的等級和分布進行了統(tǒng)計，同時抽取重現(xiàn)次數(shù)不同的215個詞語對其重現(xiàn)分布、認知層次所涉及的不同項目進行分項統(tǒng)計。 文章的最后一部分，，我們根據(jù)上述分析結(jié)果，對海外華文教材的詞匯編寫提出了相應(yīng)建議。
【關(guān)鍵詞】：詞匯重現(xiàn)率 《中文》 詞頻 認知層次
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-8
• 1 引言8-16
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 理論依據(jù)10-11
• 1.4 研究對象11
• 1.5 研究方法11-16
• 2 《中文》詞匯重現(xiàn)率統(tǒng)計結(jié)果及相關(guān)分析16-25
• 2.1 詞匯重現(xiàn)率整體情況及分析16-17
• 2.2 幾種特殊的詞匯重現(xiàn)率統(tǒng)計17-20
• 2.3 教材中的詞次等級狀況20-23
• 2.4 教材中的詞次等級分布情況23-24
• 2.5 教材中詞匯重現(xiàn)的幾種特殊情況24-25
• 3 《中文》詞匯認知層次重現(xiàn)統(tǒng)計及分析25-34
• 3.1 從詞匯的角度進行的統(tǒng)計和分析25-29
• 3.2 從認知層次角度進行的統(tǒng)計和分析29-34
• 4 關(guān)于如何在教材編寫中科學地體現(xiàn)詞匯的重現(xiàn)34-39
• 4.1 從教材的詞匯重現(xiàn)次數(shù)上來看34-37
• 4.2 從教材詞匯重現(xiàn)所涉及的認知層次上來看37-39
• 5 結(jié)語39-41
• 參考文獻41-43
• 附錄43-44
• 后記44

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王淼;;《漢語教程》生詞復(fù)現(xiàn)情況統(tǒng)計及分析[J];江西科技師范學院學報;2011年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 何睿弘;對外漢語教材適切性評價[D];暨南大學;2011年

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本文編號：380201