過程性評(píng)價(jià)是與傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)相對(duì)比而提出的。多年以來,過程性評(píng)價(jià)一直是教育和教育改革的研究熱點(diǎn)。由于人工智能技術(shù)逐漸成熟,建立在大數(shù)據(jù)和人工智能基礎(chǔ)上的智能化過程性評(píng)價(jià)已經(jīng)成為教育界新的研究熱點(diǎn)。文章以北京外國語大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院外語在線教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐為基礎(chǔ),闡述了外語在線智能化過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)的功能、主要組成部分及其應(yīng)用等,并提出要理性看待智能化過程性評(píng)價(jià)。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、智能化過程性評(píng)價(jià)
三、外語在線教學(xué)智能化過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)
    1. 系統(tǒng)數(shù)據(jù)生成
    2. 分析功能
    3. 評(píng)價(jià)功能
四、外語在線教學(xué)智能化分析與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的組成與實(shí)現(xiàn)
    1. 學(xué)情分析系統(tǒng)
    2. 教學(xué)預(yù)警系統(tǒng)
    3. 課堂行為分析系統(tǒng)
        (1）課堂教學(xué)行為實(shí)時(shí)識(shí)別
        (2）課堂視頻檢索、打點(diǎn)與分析
        (3）課堂教學(xué)類型分析
    4. 教師教學(xué)過程數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)（教師畫像）
    5. 學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)（學(xué)生畫像）
        (1）學(xué)生行為數(shù)據(jù)采集與處理
        (2）學(xué)生情緒行為分析
        (3）學(xué)生畫像形成過程
        (4）學(xué)生學(xué)習(xí)成長數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用
            (1)學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)分析服務(wù)
            (2)學(xué)生成績數(shù)據(jù)分析服務(wù)
            (3)學(xué)生綜合素質(zhì)分析評(píng)價(jià)服務(wù)
    6. 在線教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)
五、理性看待過程性評(píng)價(jià)
    1. 過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)要相結(jié)合
    2. 過程性評(píng)價(jià)要具體問題具體分析
    3. 過程性評(píng)價(jià)應(yīng)以“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)”為宗旨
六、結(jié)束語



本文編號(hào)：3796721