過程性評價是與傳統(tǒng)的終結(jié)性評價相對比而提出的。多年以來,過程性評價一直是教育和教育改革的研究熱點。由于人工智能技術(shù)逐漸成熟,建立在大數(shù)據(jù)和人工智能基礎(chǔ)上的智能化過程性評價已經(jīng)成為教育界新的研究熱點。文章以北京外國語大學繼續(xù)教育學院外語在線教學創(chuàng)新項目的實踐為基礎(chǔ),闡述了外語在線智能化過程性評價系統(tǒng)的功能、主要組成部分及其應(yīng)用等,并提出要理性看待智能化過程性評價。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、智能化過程性評價
三、外語在線教學智能化過程性評價系統(tǒng)
    1. 系統(tǒng)數(shù)據(jù)生成
    2. 分析功能
    3. 評價功能
四、外語在線教學智能化分析與評價系統(tǒng)的組成與實現(xiàn)
    1. 學情分析系統(tǒng)
    2. 教學預(yù)警系統(tǒng)
    3. 課堂行為分析系統(tǒng)
        (1）課堂教學行為實時識別
        (2）課堂視頻檢索、打點與分析
        (3）課堂教學類型分析
    4. 教師教學過程數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)（教師畫像）
    5. 學生學習過程數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)（學生畫像）
        (1）學生行為數(shù)據(jù)采集與處理
        (2）學生情緒行為分析
        (3）學生畫像形成過程
        (4）學生學習成長數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用
            (1)學生閱讀數(shù)據(jù)分析服務(wù)
            (2)學生成績數(shù)據(jù)分析服務(wù)
            (3)學生綜合素質(zhì)分析評價服務(wù)
    6. 在線教學督導與評價系統(tǒng)
五、理性看待過程性評價
    1. 過程性評價與終結(jié)性評價要相結(jié)合
    2. 過程性評價要具體問題具體分析
    3. 過程性評價應(yīng)以“以評促教、以評促學”為宗旨
六、結(jié)束語



本文編號：3796721