"語素法"和"語塊法"都是漢語第二語言詞匯教學(xué)的重要方法,本文提出,二者的核心要義分別是幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展基于規(guī)則的詞匯能力和發(fā)展慣用表達(dá)的技能。秉持各自的核心要義,語素法教學(xué)應(yīng)側(cè)重強(qiáng)構(gòu)詞力語素項(xiàng)和基于特定語素的能產(chǎn)性詞法模式,語塊法教學(xué)應(yīng)側(cè)重語塊的習(xí)用性和語言成分的關(guān)聯(lián)性。結(jié)合相關(guān)研究和教學(xué)實(shí)踐來看,"語素法"和"語塊法"都存在一些值得注意的問題,也各有適用和不適用的方面,在詞匯教學(xué)中具有互補(bǔ)性,因此,不宜偏執(zhí)一法,而應(yīng)并存并用。

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 語素法的要義及應(yīng)用
    2.1語素法的核心要義
    2.2語素法的基本原則
        2.2.1側(cè)重強(qiáng)構(gòu)詞力語素項(xiàng)
        2.2.2側(cè)重基于特定語素的能產(chǎn)性詞法模式
    2.3應(yīng)用“語素法”需要注意的問題
        2.3.1不宜將語素(或漢字)作為教學(xué)本位
        2.3.2發(fā)展詞語理解能力是語素法教學(xué)的著力點(diǎn)
        2.3.3關(guān)注學(xué)習(xí)者詞義猜測中的假性透明詞
三 語塊法的要義及應(yīng)用
    3.1語塊法的核心要義
    3.2語塊法的基本原則
        3.2.1側(cè)重語塊的習(xí)用性
        3.2.2側(cè)重語言成分的關(guān)聯(lián)性
    3.3應(yīng)用“語塊法”需要注意的問題
        3.3.1注重語塊的典型功能和語境,防止過度操練引發(fā)錯誤
        3.3.2注重提高學(xué)習(xí)者的語塊意識
        3.3.3語塊選擇應(yīng)注意針對學(xué)習(xí)者的語言錯誤
四 “語素法”和“語塊法”適用性的多維分析



本文編號：3784478