效度是研發(fā)和評價測試的最根本要求。為更好地服務當前的語言測評實踐,進一步發(fā)展效度理論,回顧60年來外語測評中效度理論和效度驗證框架的發(fā)展。分析教育和心理測量效度理論和實踐的發(fā)展對語言測試相關框架研究的推動,指出這些效度理論研發(fā)背后的主要動機是滿足測試機構大規(guī)模標準化測試的研發(fā)和應用。從理論聚焦、優(yōu)先考量、對后效和公平性的處理方式4個方面對比主要效度驗證框架間的差異,分析當代效度理論在專門用途效度論證框架研發(fā)、分數(shù)解釋和使用之間的關系、后效責任的劃分和其他類別評價的效度理論研發(fā)4個方面面臨的挑戰(zhàn)。以診斷性測試反饋效度主張框架為例,提出建構其他類別評價效度理論的可能途徑。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1語言測試效度理論框架發(fā)展的影響因素
    1.1教育和心理測量理論發(fā)展對語言測試效度框架的影響
    1.2研發(fā)者自身背景對語言測試效度框架的影響
2 各效度驗證框架對主要效度問題的態(tài)度比較
3 效度研究面臨的挑戰(zhàn)
    3.1 為具體測試量身定做效度論證框架
    3.2 效度概念中解釋和使用的分離
    3.3 測試后效的責任劃分
    3.4 其他類別評價的效度驗證
4 其他類別評價效度框架案例：診斷性測試
5 結語



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