信息技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)歷了從工具性的"輔助"到生態(tài)化的"深度融合"的轉(zhuǎn)變。文章認(rèn)為信息技術(shù)在外語教學(xué)中應(yīng)用的媒介及形式為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的外語新讀寫能力提供了支撐環(huán)境,并在學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力、社會文化交際能力和心理發(fā)展等方面產(chǎn)生積極影響。此外,提升教師信息素養(yǎng)、開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐混合式教學(xué)是消弭其消極影響和進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)者外語新讀寫能力的有效路徑。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、信息技術(shù)應(yīng)用的媒介及形式
    （一）計(jì)算機(jī)與CALL
    （二）因特網(wǎng)與NBLT
    （三）移動智能設(shè)備與MALL
二、信息技術(shù)應(yīng)用的積極影響
    （一）認(rèn)知能力
    （二）社會文化交際能力
    （三）心理發(fā)展
三、信息技術(shù)應(yīng)用的消極影響及對策
    （一）社會文化方面
    （二）技術(shù)應(yīng)用方面
    （三）對策
四、結(jié)束語



本文編號：3770399