本文考察高級階段外國留學生即時口語會話篇章的銜接手段使用情況,分析偏誤類型并分析成因,在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)教學建議。本文將會話篇章銜接手段分為:詞匯手段、語法手段和邏輯手段。詞匯手段包括復現(xiàn)和同現(xiàn);語法手段包括照應(yīng)和省略;邏輯手段包括廣義因果類、廣義并列類、廣義轉(zhuǎn)折類和話語標記類。通過對詞匯銜接手段使用量及正確用例的考察,發(fā)現(xiàn):1.復現(xiàn)出現(xiàn)頻次明顯多于同現(xiàn);詞匯復現(xiàn)中,原詞復現(xiàn)使用量占優(yōu),詞匯同現(xiàn)中,反義關(guān)系同現(xiàn)占優(yōu)。2.總體看來,外國留學生的詞匯銜接手段正確率較高,學生較易習得。通過對語法銜接手段使用量及正確用例的考察,發(fā)現(xiàn):1.照應(yīng)手段頻次多于省略手段;照應(yīng)手段中人稱照應(yīng)使用量占優(yōu),名詞性省略在省略手段中使用量占優(yōu)。2.留學生能夠運用豐富多樣的具體銜接詞,但其不平衡性仍然表現(xiàn)得十分顯著;同時,定語省略的習得狀態(tài)較其他類型凸顯化石化的特征。通過對邏輯銜接手段使用量及正確用例的考察,發(fā)現(xiàn):1.連貫類、并列類、因果類和轉(zhuǎn)折類使用頻次較高;具體銜接詞或格式使用量方面,單用的遠多于成對使用的;各類型中最常用和最不常用的銜接詞,使用頻次差異顯著。2.外國留學生邏輯銜接語正確使用率最低的是目的類,...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由和價值
    二、研究綜述
    三、語料來源和研究方法
第一章 會話篇章銜接概述
    第一節(jié) 會話篇章的界定與相關(guān)概念
        一、會話篇章的界定
        二、連貫、話語標記與銜接
    第二節(jié) 會話篇章銜接手段的分類
        一、漢語語篇銜接手段的分類
        二、本文的分類
第二章 高級階段留學生會話篇章銜接手段使用情況考察
    第一節(jié) 詞匯手段
        一、復現(xiàn)
        二、同現(xiàn)
    第二節(jié) 語法手段
        一、照應(yīng)
        二、省略
    第三節(jié) 邏輯手段
        一、廣義因果類
        二、廣義并列類
        三、廣義轉(zhuǎn)折類
        四、話語標記類
第三章 高級階段留學生會話篇章銜接手段偏誤考察
    第一節(jié) 詞匯銜接與語法銜接
        一、名詞復現(xiàn)與代詞照應(yīng)之間的混用
        二、照應(yīng)詞之間的誤代
        三、省略手段的誤用
    第二節(jié) 邏輯手段
        一、遺漏
        二、誤代
        三、冗余
        四、錯序
第四章 高級階段留學生會話篇章銜接習得規(guī)律及教學建議
    第一節(jié) 即時口語會話篇章銜接特點及產(chǎn)生原因
        一、特點
        二、產(chǎn)生原因
    第二節(jié) 對漢語會話語篇教學的幾點建議
        一、教學前期準備
        二、教學具體過程
        三、教學策略運用
結(jié)論
參考文獻
致謝
在學期間的研究成果



本文編號：3759524