發(fā)布時間：2022-11-06 17:16

　　隨著現(xiàn)代化教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展,高職學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)以及教學(xué)模式也由此產(chǎn)生了巨大的革新。越來越豐富多元的教學(xué)手段開始在高職語文教學(xué)過程中得以涌現(xiàn)。翻轉(zhuǎn)課堂就是其中的一種。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動的組織能夠突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限,實(shí)現(xiàn)師生之間的充分交互,從而有利于教學(xué)成效的提升。下文就圍繞著翻轉(zhuǎn)課堂的具體實(shí)踐策略進(jìn)行相關(guān)探究。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概述
二.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵與特點(diǎn)
三.高職語文與翻轉(zhuǎn)課堂
四.高職語文翻轉(zhuǎn)課堂存在的問題
    1. 翻轉(zhuǎn)課堂的積極作用。
    2. 翻轉(zhuǎn)課堂存在的不足之處。
五.高職語文翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)策略
    1. 分析語文學(xué)情。
    2. 對教學(xué)流程進(jìn)行重構(gòu)。
六.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用的具體策略
    1. 應(yīng)用于課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
    2. 應(yīng)用于課堂教學(xué)中


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)語文教學(xué)改革中的應(yīng)用與創(chuàng)新[J]. 楊柳.  課程教育研究. 2019(19)
[2]基于微課的大學(xué)語文“翻轉(zhuǎn)課堂”的淺析[J]. 孫旭東.  現(xiàn)代交際. 2018(07)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂在高校大學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 劉瑤瑤.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(03)



本文編號：3703898