概念整合視域下的網(wǎng)絡(luò)流行語“我X了”探析
發(fā)布時間:2022-07-12 12:40
網(wǎng)絡(luò)流行語的大量產(chǎn)生、廣泛使用引起了學(xué)界的關(guān)注,以往語言學(xué)領(lǐng)域中對網(wǎng)絡(luò)流行語的研究多集中在隱喻理論分析,近年來隨著認(rèn)知語言學(xué)、概念整合理論的興起,從該理論的視角分析網(wǎng)絡(luò)流行語的研究也逐漸增加,以概念整合理論為指導(dǎo),以"我酸了、我太難了、我自閉了"為例,對網(wǎng)絡(luò)流行語"我X了"句式中非常規(guī)的搭配用法進(jìn)行分析和闡釋。研究表明,概念整合理論對網(wǎng)絡(luò)流行語有強(qiáng)大的解釋力,同時,"我X了"這類網(wǎng)絡(luò)流行語體現(xiàn)出網(wǎng)民更傾向于將負(fù)面情緒表達(dá)轉(zhuǎn)化為自我調(diào)侃。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 概述
2 認(rèn)知語言學(xué)及概念整合理論簡述
3 概念整合視域下的網(wǎng)絡(luò)流行語“我X了”的整合分析
3.1“我酸了”“我檸檬了”
3.2 我太難了
3.3 我自閉了
4 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]十年來網(wǎng)絡(luò)流行語研究綜述[J]. 曾艷. 科教導(dǎo)刊(下旬). 2019(08)
[2]基于模因論視閾對構(gòu)式“檸檬X”的認(rèn)知探析[J]. 儲珊. 黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版). 2019(08)
[3]國內(nèi)概念整合理論及其應(yīng)用研究十年(2000-2010)述評[J]. 祝敏,席建國. 理論月刊. 2011(11)
[4]歇后語的概念整合分析[J]. 汪少華,王鵬. 外語研究. 2011(04)
[5]概念整合理論與概念隱喻觀的系統(tǒng)性對比研究[J]. 孫毅,陳朗. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(06)
[6]心理空間與概念整合:理論發(fā)展及其應(yīng)用[J]. 張輝,楊波. 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[7]概念整合理論的發(fā)展與理論前沿[J]. 王正元. 四川外語學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(06)
[8]概念隱喻理論與概念整合理論的對比研究[J]. 王勤玲. 外語學(xué)刊. 2005(01)
[9]概念整合理論評介[J]. 孟霞. 西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(04)
[10]概念整合運(yùn)作的認(rèn)知理據(jù)[J]. 房紅梅,嚴(yán)世清. 外語與外語教學(xué). 2004(04)
本文編號:3659145
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 概述
2 認(rèn)知語言學(xué)及概念整合理論簡述
3 概念整合視域下的網(wǎng)絡(luò)流行語“我X了”的整合分析
3.1“我酸了”“我檸檬了”
3.2 我太難了
3.3 我自閉了
4 結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]十年來網(wǎng)絡(luò)流行語研究綜述[J]. 曾艷. 科教導(dǎo)刊(下旬). 2019(08)
[2]基于模因論視閾對構(gòu)式“檸檬X”的認(rèn)知探析[J]. 儲珊. 黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版). 2019(08)
[3]國內(nèi)概念整合理論及其應(yīng)用研究十年(2000-2010)述評[J]. 祝敏,席建國. 理論月刊. 2011(11)
[4]歇后語的概念整合分析[J]. 汪少華,王鵬. 外語研究. 2011(04)
[5]概念整合理論與概念隱喻觀的系統(tǒng)性對比研究[J]. 孫毅,陳朗. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(06)
[6]心理空間與概念整合:理論發(fā)展及其應(yīng)用[J]. 張輝,楊波. 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)
[7]概念整合理論的發(fā)展與理論前沿[J]. 王正元. 四川外語學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(06)
[8]概念隱喻理論與概念整合理論的對比研究[J]. 王勤玲. 外語學(xué)刊. 2005(01)
[9]概念整合理論評介[J]. 孟霞. 西安外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(04)
[10]概念整合運(yùn)作的認(rèn)知理據(jù)[J]. 房紅梅,嚴(yán)世清. 外語與外語教學(xué). 2004(04)
本文編號:3659145
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