在推廣普通話(huà)和方言資源趨于減少的背景下,學(xué)校教學(xué)語(yǔ)言方言與普通話(huà)并存。方言對(duì)普通話(huà)教學(xué)課堂效果的消極影響有:教師普通話(huà)基礎(chǔ)差給課堂教學(xué)效果造成負(fù)面影響、方言影響教師口語(yǔ)清晰度,以及方言影響學(xué)生的思維習(xí)慣;積極影響有:有利于對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承,有利于鄉(xiāng)土教育的開(kāi)展,方言能夠使學(xué)生覺(jué)得親切。 

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【文章目錄】：
一、方言與普通話(huà)的關(guān)系
    (一)普通話(huà)與方言的區(qū)別
    (二)普通話(huà)與方言的聯(lián)系
二、方言對(duì)普通話(huà)教學(xué)課堂效果的影響
    (一) 方言對(duì)普通話(huà)教學(xué)課堂的消極影響
        1.教師普通話(huà)基礎(chǔ)差給課堂教學(xué)效果造成負(fù)面影響
        2.方言影響教師口語(yǔ)清晰度
        3.方言影響學(xué)生的思維習(xí)慣
    (二)方言在普通話(huà)課堂教學(xué)中的積極影響
        1.利于對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承
        2.利于鄉(xiāng)土教育的開(kāi)展
        3.方言能夠使學(xué)生覺(jué)得親切
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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