作為普通話課堂內(nèi)知識傳遞的基本表現(xiàn)形式,語音教學(xué)在知識課堂的實(shí)際開展中具有關(guān)鍵意義和重要作用。但由于學(xué)生受教育程度差異,教師教學(xué)水平缺陷,周遭教學(xué)環(huán)境影響以及院校普及施行力度等原因,高等師范內(nèi)的語音教學(xué)開展情況并不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在本文中,筆者結(jié)合語音教學(xué)實(shí)際情況和普通話教學(xué)特點(diǎn),針對高等師范院校內(nèi)普通話語音教學(xué)的不足之處做出了簡要分析,同時(shí)依據(jù)導(dǎo)致此項(xiàng)教學(xué)問題所產(chǎn)生的原因,提出了相對應(yīng)的解決策略和改進(jìn)手段,希望可以提升高等師范院校內(nèi)課堂教學(xué)的效率和效果,進(jìn)而推動高等師范普通話語音教育水平進(jìn)步。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高等師范普通話語音教學(xué)的不足之處
    (一)方言習(xí)慣束縛
    (二)網(wǎng)絡(luò)語言影響
二、 高等師范普通話語音教學(xué)的改進(jìn)措施
    (一)轉(zhuǎn)變語言思維
    (二)注重語感培育
    (三)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)
    (四)堅(jiān)持聽力訓(xùn)練
    (五)借助網(wǎng)絡(luò)資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職高專學(xué)生普通話教學(xué)應(yīng)用初探——以麗江師范高等�？茖W(xué)校為例[J]. 婁丹丹.  國際公關(guān). 2019(07)
[2]基于普通話模擬測試與學(xué)習(xí)系統(tǒng)的高校普通話課程教學(xué)實(shí)踐淺談——以川南幼兒師范高等專科學(xué)校為例[J]. 楊軻.  教育現(xiàn)代化. 2018(22)
[3]普通話水平測試“命題說話”失分因素分析及教學(xué)對策——以阜陽幼兒師范高等�？茖W(xué)校為例[J]. 嚴(yán)岳峰.  阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)



本文編號：3616024