發(fā)布時間：2022-01-12 18:01

　　"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,教育、傳媒等行業(yè)領(lǐng)域?qū)h語言文學(xué)及相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)有廣泛的需求。漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式存在重知識輕能力等問題。直面社會需求和專業(yè)發(fā)展困境,漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)在職業(yè)需求驅(qū)動下,以課程體系改革、綜合實踐改革為核心,推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐。 

【文章來源】：山西廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020,25(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

教育領(lǐng)域漢語言文學(xué)及相關(guān)專業(yè)專業(yè)人才職業(yè)要素因子分布

以下是基于“智聯(lián)招聘”平臺北京、上海、天津區(qū)域,以“教育/傳媒/廣告”作為行業(yè)范圍,以“編輯”“記者”“文案”和“網(wǎng)絡(luò)/新媒體/融媒體編輯”“網(wǎng)絡(luò)/新媒體/融媒體記者”“網(wǎng)絡(luò)/新媒體/融媒體文案”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索后,就崗位職責(zé)、任職要求等職業(yè)要素予以分析綜合生成的“編輯、記者、文案”與“網(wǎng)絡(luò)/新媒體/融媒體編輯、記者、文案”作為專業(yè)人才,用人單位對從業(yè)者職業(yè)要素因子的傾向性分布(圖2):在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天,為適應(yīng)日新月異的信息傳播技術(shù)并全面滿足受眾的信息需求,傳統(tǒng)媒體紛紛向新型數(shù)字媒體轉(zhuǎn)型。應(yīng)該說,作為對傳統(tǒng)媒體的延伸,以新型數(shù)字媒體為主體的“互聯(lián)網(wǎng)+傳播”,后浪迭代前浪的沖擊力顯然更為猛烈。適應(yīng)這一劇烈變化的行業(yè)形勢,傳媒領(lǐng)域?qū)γ襟w從業(yè)者提出了“微博、微信、頭條、公眾號等新媒體、自媒體平臺運營經(jīng)驗”等近乎全新的從業(yè)要求或者說角色期待。以融媒體為例,其通過圖片、音頻、視頻、文字立體式呈現(xiàn)的方式,實現(xiàn)了將傳統(tǒng)紙媒無法傳達(dá)的部分內(nèi)容得到了可視化、可聽化的呈現(xiàn),正在彰顯著融媒時代融合新聞的魅力�！半S著時代不斷發(fā)展,對融媒體記者的要求將會越來越高,只有不斷學(xué)習(xí),提升自身文化素養(yǎng),提升對新媒體設(shè)備的使用能力、駕馭能力,培養(yǎng)獨到的‘新聞眼’,才能做出更加符合受眾需求的新聞產(chǎn)品,提升自身在融媒體環(huán)境下的競爭力�！盵3]對于傳統(tǒng)媒體從業(yè)者來說,承擔(dān)“采”“編”“寫”某一個環(huán)節(jié)工作的狀態(tài)必然要被打破,唯一現(xiàn)實的選擇是融媒體從業(yè)者向“多面手”的角色轉(zhuǎn)型——而這一轉(zhuǎn)型過程對既有的人才培養(yǎng)模式來說無疑是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談如何當(dāng)好融媒體記者[J]. 葉素健.  新聞世界. 2018(09)
[2]廣播電視藝術(shù)類本科教育培養(yǎng)模式的觀察與思考——以播音主持、編導(dǎo)專業(yè)為例[J]. 高有祥.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報). 2012(11)



本文編號：3585218