20世紀(jì)90年代,Forceville以隱喻概念為基礎(chǔ)提出多模態(tài)隱喻理論及轉(zhuǎn)喻理論。本文基于多模態(tài)轉(zhuǎn)隱喻理論,以一則美國(guó)教育漫畫(huà)作為研究對(duì)象,運(yùn)用多模態(tài)轉(zhuǎn)隱喻理論研究漫畫(huà)的意義內(nèi)涵。本研究意在解讀美國(guó)教育漫話(huà)的意義內(nèi)涵,證明多模態(tài)轉(zhuǎn)隱喻理論對(duì)多模態(tài)話(huà)語(yǔ)意義的闡釋功能。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(10)

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【部分圖文】：

The Hegemony of the American Education System

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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