現(xiàn)代漢語附加問句的會話位置與語用功能
發(fā)布時間:2022-01-08 08:05
形式是功能的標志,功能是形式的效用。話語形式的序列位置不同,功能也不盡相同。語料表明,現(xiàn)代漢語附加問句在會話中可以獨立充當話輪,也可以居于話輪之首、話輪之中和話輪之尾,且所居話輪位置不同,其所發(fā)揮的語用功能也有所不同;既可以居于話串之首,也可以居于話串之中,且所居話串位置不同,其所發(fā)揮的語用功能也有所不同?梢,作為日常會話和機構(gòu)會話中高頻使用的句式,現(xiàn)代漢語附加問句在互動交際中所發(fā)揮的語用功能,與其所居話輪和話串位置有著較為緊密的關(guān)聯(lián)。
【文章來源】:華北水利水電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,36(05)
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、現(xiàn)代漢語附加問句在話輪中的位置及其語用功能
(一)獨立充當話輪的附加問句及其語用功能
(二)居于話輪之首的附加問句及其語用功能
(三)居于話輪之中的附加問句及其語用功能
(四)居于話輪之尾的附加問句及其語用功能
二、現(xiàn)代漢語附加問句在話串中的位置及其語用功能
(一)居于話串之首的附加問句及其語用功能
(二)居于話串之中的附加問句及其語用功能
三、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于立場表達的“X不X”類附加問句的話語功能[J]. 王森. 漢語學(xué)習(xí). 2017(05)
[2]從構(gòu)式角度看漢語中的“X不X”[J]. 榮麗華. 語言教學(xué)與研究. 2012(06)
[3]漢語附加問句的互動功能研究[J]. 高華,張惟. 語言教學(xué)與研究. 2009(05)
[4]由“是”構(gòu)成的三種附加問比較研究[J]. 邵敬敏. 甘肅社會科學(xué). 2008(04)
[5]詢問句特有的表達式[J]. 劉欽榮. 河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2002(01)
[6]英漢語附加疑問句語法化比較[J]. 牛保義. 外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2001(02)
[7]疑問句探詢功能的遷移[J]. 徐盛桓. 中國語文. 1999(01)
[8]疑問句功能瑣議[J]. 張伯江. 中國語文. 1997(02)
[9]三歲前兒童反復(fù)問句的發(fā)展[J]. 李宇明,唐志東. 中國語文. 1990 (02)
本文編號:3576197
【文章來源】:華北水利水電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,36(05)
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、現(xiàn)代漢語附加問句在話輪中的位置及其語用功能
(一)獨立充當話輪的附加問句及其語用功能
(二)居于話輪之首的附加問句及其語用功能
(三)居于話輪之中的附加問句及其語用功能
(四)居于話輪之尾的附加問句及其語用功能
二、現(xiàn)代漢語附加問句在話串中的位置及其語用功能
(一)居于話串之首的附加問句及其語用功能
(二)居于話串之中的附加問句及其語用功能
三、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]基于立場表達的“X不X”類附加問句的話語功能[J]. 王森. 漢語學(xué)習(xí). 2017(05)
[2]從構(gòu)式角度看漢語中的“X不X”[J]. 榮麗華. 語言教學(xué)與研究. 2012(06)
[3]漢語附加問句的互動功能研究[J]. 高華,張惟. 語言教學(xué)與研究. 2009(05)
[4]由“是”構(gòu)成的三種附加問比較研究[J]. 邵敬敏. 甘肅社會科學(xué). 2008(04)
[5]詢問句特有的表達式[J]. 劉欽榮. 河南教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2002(01)
[6]英漢語附加疑問句語法化比較[J]. 牛保義. 外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報). 2001(02)
[7]疑問句探詢功能的遷移[J]. 徐盛桓. 中國語文. 1999(01)
[8]疑問句功能瑣議[J]. 張伯江. 中國語文. 1997(02)
[9]三歲前兒童反復(fù)問句的發(fā)展[J]. 李宇明,唐志東. 中國語文. 1990 (02)
本文編號:3576197
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