漢語(yǔ)重復(fù)義副詞有“再”、“又”、“還”、“也”四個(gè)詞,這四個(gè)詞雖然都具有重復(fù)義,但卻不能靈活對(duì)換使用。其中常見的重復(fù)義副詞“再”和“又”對(duì)于母語(yǔ)為漢語(yǔ)的人來說容易掌握,而對(duì)于母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的人來說,就不那么容易掌握了。印尼學(xué)生在學(xué)習(xí)重復(fù)義副詞“再”和“又”時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)偏誤。為此,本文先從語(yǔ)義范圍、用法、句法形式和語(yǔ)用功能對(duì)重復(fù)義副詞“再”和“又”進(jìn)行比較,分析其異同點(diǎn),然后考察語(yǔ)料庫(kù)中印尼學(xué)生對(duì)于重復(fù)義副詞“再”和“又”使用情況,分析產(chǎn)生的偏誤類型,最后針對(duì)印尼學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)建議。本文主要分為五部分,緒論部分主要介紹了目前學(xué)界在重復(fù)義副詞“再”和“又”研究方面取得的成果和存在的局限,并介紹了本文寫作緣由,研究的目的、意義、對(duì)象、方法和語(yǔ)料來源說明。第一章根據(jù)劉月華《實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》的分類分別分析了重復(fù)義副詞“再”和“又”的特點(diǎn),然后提出本文對(duì)重復(fù)義副詞“再”和“又”的分類,并列出“再”與“又”的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)。本章以北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心語(yǔ)料庫(kù)3000條“再”的語(yǔ)料及3000條“又”的語(yǔ)料為基礎(chǔ)加以分析。第二章先考察了HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)、中山大學(xué)漢字偏誤標(biāo)注的漢語(yǔ)連續(xù)... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    一、選題緣由
    二、前人研究成果綜述
    三、研究目的和意義
    四、研究對(duì)象、方法和語(yǔ)料來源說明
第一章 重復(fù)義副詞“再/又”對(duì)比分析
    第一節(jié) 重復(fù)義副詞“再”的分析
        一、劉月華《實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》中的“再”
        二、本文“再”的分類
    第二節(jié) 重復(fù)義副詞“又”的分析
        一、劉月華《實(shí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》中“又”的分析
        二、本文中“又”的分類
    第三節(jié) 重復(fù)義副詞“再”和“又”的共同點(diǎn)和差異
        一、重復(fù)義副詞“再”和“又”的共同點(diǎn)
        二、重復(fù)義副詞“再”和“又”的不同點(diǎn)
第二章 印尼學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)重復(fù)義副詞“再”和“又”偏誤分析
    第一節(jié) 印尼學(xué)生學(xué)習(xí)重復(fù)義副詞“再”和“又”的問卷分析
        一、問卷調(diào)查的目的、范圍及調(diào)查內(nèi)容
        二、問卷調(diào)查對(duì)象的背景
        三、問卷調(diào)查兩大題型的分析總結(jié)
    第二節(jié) 印尼學(xué)生學(xué)習(xí)重復(fù)義副詞“再”和“又”的統(tǒng)計(jì)分析
        一、所考察語(yǔ)料庫(kù)說明
        二、重復(fù)義副詞“再”和“又”統(tǒng)計(jì)情況分析
    第三節(jié) 重復(fù)義副詞“再”和“又”的偏誤分析
        一、錯(cuò)序偏誤分析
        二、誤加偏誤分析
        三、誤代偏誤分析
        四、結(jié)構(gòu)成分殘缺偏誤分析
第三章 漢語(yǔ)重復(fù)義副詞“再”和“又”教學(xué)建議
    一、教材編寫方面
    二、課堂教學(xué)方面
    三、教師方面
第四章 結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]副詞“又”和“再”的對(duì)比分析——針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中常見問題的解釋[J]. 張義.  長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(02)
[2]“再”與“還”的對(duì)比分析[J]. 郎曉秋.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2008(13)
[3]“再”、“還”、“又”重復(fù)義的比較研究[J]. 姜華華.  中山大學(xué)研究生學(xué)刊(社會(huì)科學(xué)版). 2002(04)
[4]“再”、“還”、“又”重復(fù)義的比較研究[J]. 姜華華.  中山大學(xué)研究生學(xué)刊(社會(huì)科學(xué)版). 2002 (04)
[5]母語(yǔ)為英語(yǔ)者習(xí)得“再”、“又”的考察[J]. 李曉琪.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2002(02)
[6]外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的語(yǔ)法偏誤分析[J]. 魯健驥.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1994(01)
[7]關(guān)于“又”和“再”[J]. 李文治.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 1982(01)

碩士論文
[1]留學(xué)生使用副詞“再”“又”的偏誤分析及教學(xué)策略[D]. 楊慧敏.哈爾濱師范大學(xué) 2013
[2]基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)外漢字教材研究[D]. 周樹君.吉林大學(xué) 2012
[3]基于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的漢語(yǔ)遞進(jìn)復(fù)句習(xí)得研究[D]. 張劍萍.東北師范大學(xué) 2011
[4]副詞的分類與釋義分析[D]. 柳燕妮.西北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3560235