<正>交叉融合,傳承創(chuàng)新自2018年教育部提出新文科發(fā)展戰(zhàn)略以來(lái),高等教育界積極探索新文科與新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科等的交叉融合。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬技術(shù)等的發(fā)展,文科被賦予新使命且呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。新文科一方面要探索建設(shè)交叉融合的新專(zhuān)業(yè)、新方向,另一方面要探索人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、國(guó)際合作等的新思路,服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)需求。近年來(lái),外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科（以下簡(jiǎn)稱(chēng)"外語(yǔ)學(xué)科"）的發(fā)展呈現(xiàn)出愈來(lái)愈顯著的交叉融合 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)界. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
交叉融合,傳承創(chuàng)新
語(yǔ)言學(xué)跨學(xué)科研究與外語(yǔ)教學(xué)
語(yǔ)言學(xué)跨學(xué)科研究的意義和作用
語(yǔ)言學(xué)與“新基建”、數(shù)字經(jīng)濟(jì)
    1. 數(shù)據(jù)具有生產(chǎn)要素性質(zhì)
    2. 語(yǔ)言數(shù)據(jù)是最為重要的數(shù)據(jù)
    3. 語(yǔ)言數(shù)據(jù)應(yīng)進(jìn)入“新基建”和數(shù)字經(jīng)濟(jì)視野
    4. 語(yǔ)言與物理、社會(huì)、信息“三空間”
    5. 語(yǔ)言學(xué)的“新文科”之路
語(yǔ)言學(xué)跨學(xué)科的創(chuàng)新之路
關(guān)于跨學(xué)科研究的兩個(gè)問(wèn)題
正確處理語(yǔ)言學(xué)跨學(xué)科研究的兩個(gè)關(guān)系
    第一,正確處理語(yǔ)言學(xué)的獨(dú)立性與跨科性關(guān)系。
    第二,正確處理語(yǔ)言學(xué)的學(xué)科交叉性與融合性關(guān)系。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]新文科建設(shè)背景下大學(xué)外語(yǔ)課程創(chuàng)新發(fā)展的若干思考[J]. 潘海英,劉淑玲.  當(dāng)代外語(yǔ)研究. 2021(03)
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