以體驗哲學與認知語言學為理論基礎,從語言以及外語教學活動的體驗性出發(fā),反思獨立學院傳統(tǒng)外語教學困境,從教學目標、教學方法及評價等方面探討適合獨立學院的外語教學體驗認知教學模式,為獨立學院外語教學目標達成尋找路徑,為高校外語教學改革尋找內(nèi)生動力。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 體驗認知教學模式的理論基礎
2 體驗認知教學模式的實施路徑
    2.1 創(chuàng)新基于體驗哲學和認知語言學的外語教學理念
    2.2 建立以體驗認知為核心的獨立學院英語教學目標
    2.3 補充適合獨立學院學生體認特色的英語教學內(nèi)容
    2.4 改革獨立學院英語體認教學模式的實施方法
    2.5 創(chuàng)新獨立學院英語體認教學模式評價
3 結(jié)論



本文編號：3553261