能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”研究
發(fā)布時間:2021-12-23 12:22
本文以現(xiàn)代漢語能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”為研究對象,從語言事實出發(fā),在立足大量語料的基礎(chǔ)上,分別從能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”的構(gòu)成基礎(chǔ)、變項V的分類、語義類型、語境因素、不對稱現(xiàn)象等角度進行研究,并且在語義分類上進行詳細(xì)的細(xì)化分類,概括出“承受義”和“認(rèn)知義”兩大語義方向,并結(jié)合語境因素從經(jīng)濟、時間、資源、評價等角度對“V得/不起”進行語境分析。最后對“V得起”和“V不起”的不對稱原因進行分析。緒論部分,主要是前人對能性述補結(jié)構(gòu)的研究成果綜述,介紹了能性述補結(jié)構(gòu)的類型、語義、各組成部分的含義等方面。第一章主要分析能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”的內(nèi)部構(gòu)成情況。分別對“V得/不起”的常項“不”、“得”、“起”,變項“V”進行分析。討論“V得/不起”中“起”的語法功能,進入此格式的V的特征以及分類。最后從語義、語法兩個維度考察能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”的格式功能。第二章詳細(xì)考察能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”的語境意義與語義類型;趯Υ罅空Z料的搜集整理,將能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”的語義分為“承受義”、“主觀認(rèn)知義”兩大類,然后根據(jù)語境內(nèi)所用動詞V的不同對能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”的語義進行詳細(xì)分類...
【文章來源】:遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
緒論
0.1 課題研究的意義
0.2 國內(nèi)外研究狀況綜述
0.2.1 能性述補結(jié)構(gòu)的類型及意義
0.2.2 能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”結(jié)構(gòu)中“V”的研究現(xiàn)狀
0.2.3 能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”結(jié)構(gòu)中“起”的研究現(xiàn)狀
0.2.4 “V得/不起”結(jié)構(gòu)中“得/不”的研究現(xiàn)狀
0.2.5 “V得/不起”結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀
0.2.6 “V得C”和“V不C”的不對稱研究綜述
0.3 存在的問題
0.4 研究目的和意義
0.5 研究方法和語料來源
1 能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”的構(gòu)成基礎(chǔ)
1.1 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”中的“V”
1.1.1 動詞V的音節(jié)特點
1.1.2 “V”的分類
1.2 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”中的“得/不”
1.3 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”中的“起”
1.4 “V得/不起”的語義格式
2 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”的語義分類
2.1 .能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”表承受義
2.1.1 承受經(jīng)濟壓力的能力
2.1.2 承受時間消耗壓力的能力
2.1.3 承受身心壓力的能力
2.1.4 承受資源消耗壓力的能力
2.1.5 承受評價壓力的能力
2.2 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”表認(rèn)知義
2.2.1 記憶認(rèn)知義
2.2.2 感覺認(rèn)知義
2.3 熟語及固定搭配
3 “V得/不起”不對稱現(xiàn)象分析及其原因
3.1 語法化趨勢
3.1.1 “得”的語法化
3.1.2 “起”的語法化
3.1.3 “得起”和“不起”的語法化
3.2 使用頻率的不對稱
3.3 表達(dá)的意義不同
3.4 語言運用上的不對稱
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)背景下BCC語料庫的研制[J]. 荀恩東,饒高琦,肖曉悅,臧嬌嬌. 語料庫語言學(xué). 2016(01)
[2]能性述補結(jié)構(gòu)“V不起”和“V不得”探析[J]. 袁文. 滄州師范學(xué)院學(xué)報. 2014(04)
[3]能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起(O)”的句法語義考察[J]. 楊萬兵. 四川師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(01)
[4]能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”不對稱的原因[J]. 李長麗. 讀與寫(教育教學(xué)刊). 2007(10)
[5]漢語可能補語的語法意義[J]. 孫利萍. 江南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2007(01)
[6]能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起(O)”的歷時演變[J]. 楊萬兵. 語言教學(xué)與研究. 2006(05)
[7]再談構(gòu)成可能補語“V得/不C”的條件[J]. 郝玲. 語文學(xué)刊. 2006(16)
[8]宋話本可能式句法結(jié)構(gòu)肯定與否定的不對稱分析[J]. 朱明來. 求索. 2005(07)
[9]“V得C”與“能VC”句法比較[J]. 韓書庚. 唐山師范學(xué)院學(xué)報. 2005(04)
[10]與“V得起”和“V不起”相關(guān)的問題[J]. 彭湃,彭爽. 海南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2004(01)
博士論文
[1]現(xiàn)代漢語可能補語研究[D]. 孫姃愛.北京語言大學(xué) 2009
[2]幾組趨向動詞演變研究[D]. 劉芳.福建師范大學(xué) 2009
[3]現(xiàn)代漢語能性范疇研究[D]. 李劍影.吉林大學(xué) 2007
碩士論文
[1]外國留學(xué)生“V得/不起”的偏誤分析及教學(xué)建議[D]. 孫婷婷.揚州大學(xué) 2014
[2]能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”的多角度研究[D]. 許斌.吉林大學(xué) 2013
[3]能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不了”研究[D]. 張婉.上海師范大學(xué) 2009
[4]能性述補結(jié)構(gòu)“V不了”研究[D]. 趙福龍.延邊大學(xué) 2007
[5]“V得/不C”結(jié)構(gòu)研究[D]. 孫放.吉林大學(xué) 2006
[6]“不能V”與“V不C”比較研究[D]. 劉慧.吉林大學(xué) 2006
[7]可能補語在北方官話里的不對稱考察[D]. 孫利萍.河南大學(xué) 2003
[8]漢語能性結(jié)構(gòu)研究[D]. 韓書庚.延邊大學(xué) 2003
本文編號:3548472
【文章來源】:遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:50 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
緒論
0.1 課題研究的意義
0.2 國內(nèi)外研究狀況綜述
0.2.1 能性述補結(jié)構(gòu)的類型及意義
0.2.2 能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”結(jié)構(gòu)中“V”的研究現(xiàn)狀
0.2.3 能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”結(jié)構(gòu)中“起”的研究現(xiàn)狀
0.2.4 “V得/不起”結(jié)構(gòu)中“得/不”的研究現(xiàn)狀
0.2.5 “V得/不起”結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀
0.2.6 “V得C”和“V不C”的不對稱研究綜述
0.3 存在的問題
0.4 研究目的和意義
0.5 研究方法和語料來源
1 能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”的構(gòu)成基礎(chǔ)
1.1 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”中的“V”
1.1.1 動詞V的音節(jié)特點
1.1.2 “V”的分類
1.2 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”中的“得/不”
1.3 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”中的“起”
1.4 “V得/不起”的語義格式
2 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”的語義分類
2.1 .能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”表承受義
2.1.1 承受經(jīng)濟壓力的能力
2.1.2 承受時間消耗壓力的能力
2.1.3 承受身心壓力的能力
2.1.4 承受資源消耗壓力的能力
2.1.5 承受評價壓力的能力
2.2 能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”表認(rèn)知義
2.2.1 記憶認(rèn)知義
2.2.2 感覺認(rèn)知義
2.3 熟語及固定搭配
3 “V得/不起”不對稱現(xiàn)象分析及其原因
3.1 語法化趨勢
3.1.1 “得”的語法化
3.1.2 “起”的語法化
3.1.3 “得起”和“不起”的語法化
3.2 使用頻率的不對稱
3.3 表達(dá)的意義不同
3.4 語言運用上的不對稱
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文以及參加科研情況
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)背景下BCC語料庫的研制[J]. 荀恩東,饒高琦,肖曉悅,臧嬌嬌. 語料庫語言學(xué). 2016(01)
[2]能性述補結(jié)構(gòu)“V不起”和“V不得”探析[J]. 袁文. 滄州師范學(xué)院學(xué)報. 2014(04)
[3]能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起(O)”的句法語義考察[J]. 楊萬兵. 四川師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(01)
[4]能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起”不對稱的原因[J]. 李長麗. 讀與寫(教育教學(xué)刊). 2007(10)
[5]漢語可能補語的語法意義[J]. 孫利萍. 江南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2007(01)
[6]能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不起(O)”的歷時演變[J]. 楊萬兵. 語言教學(xué)與研究. 2006(05)
[7]再談構(gòu)成可能補語“V得/不C”的條件[J]. 郝玲. 語文學(xué)刊. 2006(16)
[8]宋話本可能式句法結(jié)構(gòu)肯定與否定的不對稱分析[J]. 朱明來. 求索. 2005(07)
[9]“V得C”與“能VC”句法比較[J]. 韓書庚. 唐山師范學(xué)院學(xué)報. 2005(04)
[10]與“V得起”和“V不起”相關(guān)的問題[J]. 彭湃,彭爽. 海南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2004(01)
博士論文
[1]現(xiàn)代漢語可能補語研究[D]. 孫姃愛.北京語言大學(xué) 2009
[2]幾組趨向動詞演變研究[D]. 劉芳.福建師范大學(xué) 2009
[3]現(xiàn)代漢語能性范疇研究[D]. 李劍影.吉林大學(xué) 2007
碩士論文
[1]外國留學(xué)生“V得/不起”的偏誤分析及教學(xué)建議[D]. 孫婷婷.揚州大學(xué) 2014
[2]能性述補結(jié)構(gòu)“V得\不起”的多角度研究[D]. 許斌.吉林大學(xué) 2013
[3]能性述補結(jié)構(gòu)“V得/不了”研究[D]. 張婉.上海師范大學(xué) 2009
[4]能性述補結(jié)構(gòu)“V不了”研究[D]. 趙福龍.延邊大學(xué) 2007
[5]“V得/不C”結(jié)構(gòu)研究[D]. 孫放.吉林大學(xué) 2006
[6]“不能V”與“V不C”比較研究[D]. 劉慧.吉林大學(xué) 2006
[7]可能補語在北方官話里的不對稱考察[D]. 孫利萍.河南大學(xué) 2003
[8]漢語能性結(jié)構(gòu)研究[D]. 韓書庚.延邊大學(xué) 2003
本文編號:3548472
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