本文采用問卷調查和訪談的形式,統(tǒng)計分析了齊齊哈爾醫(yī)學院印度留學生在學習醫(yī)學漢語過程中,在語音、詞匯、文化三個方面受到的母語負遷移影響,從而對印度留學生醫(yī)學漢語學習起到促進作用。 

【文章來源】：理論觀察. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、關于印度留學生醫(yī)學漢語學習的調查結果
    （一）語音方面
    （二）詞匯方面
    3. 文化方面。
二、母語負遷移對印度留學生醫(yī)學漢語學習的影響
    （一）語音方面
        1. 聲調
        2. 聲母
        3. 韻母
        4. 輕聲和變調
    （二）詞匯方面
        1. 量詞
        2. 助詞
        3. 成語
        4. 外來詞
    （三）文化差異方面
結語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]針對巴基斯坦留學生《發(fā)展?jié)h語（初級綜合）》詞匯教學初探[D]. 王茯苓.河北師范大學 2019
[2]印度留學生習得撮口呼和舌尖元音韻母的偏誤研究[D]. 符素梅.南昌大學 2019
[3]母語為印地語或烏爾都語的印度巴基斯坦留學生漢語聲韻母常見問題分析及應對策略[D]. 韓雙.西安外國語大學 2017



本文編號：3533386