淺談一區(qū)一港建設(shè)背景下海南“多語種+”基礎(chǔ)外語教育人才培養(yǎng)模式研究的必要性
發(fā)布時(shí)間:2021-12-09 12:38
該文簡要地分析了海南省基礎(chǔ)外語教育師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)存在的主要問題,論證了在海南"一區(qū)一港"建設(shè)背景下,研究"多語種+"基礎(chǔ)外語教育人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)意義以及學(xué)術(shù)與應(yīng)用價(jià)值。此外,該文還指出了相關(guān)研究應(yīng)著力解決的關(guān)鍵問題。
【文章來源】:海外英語. 2020,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 研究現(xiàn)狀
2 研究意義與價(jià)值
3 研究應(yīng)解決的關(guān)鍵問題
4 小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新時(shí)代一流外語學(xué)科建設(shè):內(nèi)涵、原則與路徑[J]. 王雪梅. 外語界. 2019(01)
[2]“一帶一路”與外語戰(zhàn)略人才培養(yǎng)[J]. 曹德明. 新絲路學(xué)刊. 2017(02)
[3]“一帶一路”戰(zhàn)略下海南高校外語人才培養(yǎng)策略研究[J]. 陳明輝,牟瑛. 湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(18)
[4]基于海南區(qū)域性發(fā)展的海南外語教育“供給”不平衡探究[J]. 劉彬. 中國市場. 2016(47)
[5]“一帶一路”建設(shè)與小語種人才培養(yǎng)[J]. 楊云升. 新東方. 2016(04)
[6]外語院校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化探索——基于對畢業(yè)生調(diào)查的研究[J]. 趙美娟,王會花. 外語界. 2016(03)
[7]海南民族地區(qū)中學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升與高校職前培養(yǎng)互動(dòng)研究[J]. 單巖. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(07)
[8]高校外文門戶網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略[J]. 衣永剛. 思想理論教育. 2015(05)
[9]探析海南少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)的提升路徑[J]. 崔瑤. 亞太教育. 2015(08)
本文編號:3530645
【文章來源】:海外英語. 2020,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 研究現(xiàn)狀
2 研究意義與價(jià)值
3 研究應(yīng)解決的關(guān)鍵問題
4 小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新時(shí)代一流外語學(xué)科建設(shè):內(nèi)涵、原則與路徑[J]. 王雪梅. 外語界. 2019(01)
[2]“一帶一路”與外語戰(zhàn)略人才培養(yǎng)[J]. 曹德明. 新絲路學(xué)刊. 2017(02)
[3]“一帶一路”戰(zhàn)略下海南高校外語人才培養(yǎng)策略研究[J]. 陳明輝,牟瑛. 湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(18)
[4]基于海南區(qū)域性發(fā)展的海南外語教育“供給”不平衡探究[J]. 劉彬. 中國市場. 2016(47)
[5]“一帶一路”建設(shè)與小語種人才培養(yǎng)[J]. 楊云升. 新東方. 2016(04)
[6]外語院校人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化探索——基于對畢業(yè)生調(diào)查的研究[J]. 趙美娟,王會花. 外語界. 2016(03)
[7]海南民族地區(qū)中學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升與高校職前培養(yǎng)互動(dòng)研究[J]. 單巖. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(07)
[8]高校外文門戶網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略[J]. 衣永剛. 思想理論教育. 2015(05)
[9]探析海南少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)的提升路徑[J]. 崔瑤. 亞太教育. 2015(08)
本文編號:3530645
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/hanyulw/3530645.html
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