在第二語(yǔ)言習(xí)得研究領(lǐng)域,英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的口語(yǔ)流利性的研究比較多,但讓人遺憾的是,對(duì)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的口語(yǔ)的流利性的相關(guān)研究仍然很少;而在現(xiàn)有的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)流利性研究中,對(duì)學(xué)習(xí)者展開(kāi)縱向測(cè)量,分析學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流利性的動(dòng)態(tài)提高過(guò)程的研究較多,而對(duì)學(xué)習(xí)者橫向的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利性研究較少;此外,筆者有過(guò)一些對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利性研究充滿了興趣。因此,筆者擬采用實(shí)驗(yàn)的方法,對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利性進(jìn)行橫向的、靜態(tài)的研究,以期能夠彌補(bǔ)此方面的研究空缺,并對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的口語(yǔ)測(cè)試、口語(yǔ)教學(xué)有一定的啟發(fā)。本論文首先梳理了前人關(guān)于口語(yǔ)流利性的一些研究,論述了不同學(xué)者對(duì)口語(yǔ)流利性的定義、影響口語(yǔ)流利性的一些因素以及口語(yǔ)流利性的獲得與提高。并試圖在前人研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合漢語(yǔ)自身的特色,設(shè)置三大項(xiàng)量化指標(biāo):時(shí)間性指標(biāo)、語(yǔ)言準(zhǔn)確性指標(biāo)以及語(yǔ)言表述性指標(biāo),采取實(shí)證的方法,對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)的流利性進(jìn)行定量分析。筆者將留學(xué)生共計(jì)32人作為被試,分為兩組,采取不同的形式進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試采取錄音的方法,并對(duì)所產(chǎn)生的言語(yǔ)樣本進(jìn)行轉(zhuǎn)寫,以記錄被試者真實(shí)的口... 

【文章來(lái)源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題背景
    第二節(jié) 選題目的
    第三節(jié) 選題意義
    第四節(jié) 研究綜述
第一章 研究方案設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 研究視角
    第二節(jié) 研究思路
    第三節(jié) 研究方法
    第四節(jié) 研究形式與手段
    第五節(jié) 研究對(duì)象
    第六節(jié) 測(cè)試指標(biāo)
        一、時(shí)間性指標(biāo)
        二、準(zhǔn)確性指標(biāo)
        三、表述性指標(biāo)
第二章 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的口語(yǔ)測(cè)試過(guò)程
    第一節(jié) 測(cè)試數(shù)據(jù)收集
    第二節(jié) 測(cè)試語(yǔ)料轉(zhuǎn)寫
    第三節(jié) 測(cè)試數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換
    第四節(jié) 測(cè)評(píng)結(jié)果分析
    第五節(jié) 測(cè)評(píng)結(jié)果總結(jié)
    第六節(jié) 測(cè)評(píng)結(jié)果反思與后續(xù)研究
第三章 第二語(yǔ)言口語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試相關(guān)建議
    第一節(jié) 第二語(yǔ)言口語(yǔ)教學(xué)建議
    第二節(jié) 第二語(yǔ)言口語(yǔ)測(cè)試建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄: 長(zhǎng)語(yǔ)料案例
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]口語(yǔ)測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐三十年[J]. 金檀,劉力,郭凱.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2016(06)
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碩士論文
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