二語語用發(fā)展研究的復雜系統(tǒng)建構(gòu)
發(fā)布時間:2021-12-02 01:08
本文通過介紹復雜動態(tài)系統(tǒng)理論的基本概念和原則,分析二語語用研究領(lǐng)域近年來采用的理論解釋力和透視力的缺陷,從而論述二語語用研究應(yīng)該納入復雜動態(tài)系統(tǒng)理論視野的必要性和可行性;诖,文章嘗試提出語用發(fā)展研究的復雜建構(gòu),勾勒未來研究圖景,為二語語用學界提供了四個具體的未來研究方向。
【文章來源】:外國語(上海外國語大學學報). 2020,43(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
二語語用研究的復雜系統(tǒng)建構(gòu)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]投資模型視閾下國際學生身份認同與語用選擇研究[J]. 李文棟,李茨婷. 現(xiàn)代外語. 2019(06)
[2]層級視域下來華外籍教師漢語語用自主性與社會文化適應(yīng)研究[J]. 李茨婷,張明明. 外語與外語教學. 2019(02)
[3]出國語境下國際學生漢語語用能力研究[J]. 任偉. 外語與外語教學. 2019(02)
[4]人際語用學視角下人際關(guān)系管理的人情原則[J]. 冉永平. 外國語(上海外國語大學學報). 2018(04)
[5]中國語用學本土理論建設(shè)芻議[J]. 陳新仁. 外國語(上海外國語大學學報). 2018(04)
[6]二語語用習得國際研究熱點及趨勢[J]. 任偉,李思縈. 外語教學. 2018(04)
[7]第三空間理論下二語語用能力和語用選擇研究[J]. 李茨婷,任偉. 外語與外語教學. 2018(02)
[8]高水平學習者語言復雜度的多維發(fā)展研究[J]. 鄭詠滟. 外語教學與研究. 2018(02)
[9]基于動態(tài)系統(tǒng)理論的自由產(chǎn)出詞匯歷時發(fā)展研究[J]. 鄭詠滟. 外語教學與研究. 2015(02)
本文編號:3527417
【文章來源】:外國語(上海外國語大學學報). 2020,43(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:9 頁
【部分圖文】:
二語語用研究的復雜系統(tǒng)建構(gòu)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]投資模型視閾下國際學生身份認同與語用選擇研究[J]. 李文棟,李茨婷. 現(xiàn)代外語. 2019(06)
[2]層級視域下來華外籍教師漢語語用自主性與社會文化適應(yīng)研究[J]. 李茨婷,張明明. 外語與外語教學. 2019(02)
[3]出國語境下國際學生漢語語用能力研究[J]. 任偉. 外語與外語教學. 2019(02)
[4]人際語用學視角下人際關(guān)系管理的人情原則[J]. 冉永平. 外國語(上海外國語大學學報). 2018(04)
[5]中國語用學本土理論建設(shè)芻議[J]. 陳新仁. 外國語(上海外國語大學學報). 2018(04)
[6]二語語用習得國際研究熱點及趨勢[J]. 任偉,李思縈. 外語教學. 2018(04)
[7]第三空間理論下二語語用能力和語用選擇研究[J]. 李茨婷,任偉. 外語與外語教學. 2018(02)
[8]高水平學習者語言復雜度的多維發(fā)展研究[J]. 鄭詠滟. 外語教學與研究. 2018(02)
[9]基于動態(tài)系統(tǒng)理論的自由產(chǎn)出詞匯歷時發(fā)展研究[J]. 鄭詠滟. 外語教學與研究. 2015(02)
本文編號:3527417
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