民族地區(qū)高職院校不僅擔(dān)負(fù)著向本地區(qū)提供經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)的專業(yè)人才的重任,而且還負(fù)有傳播本地區(qū)文化的責(zé)任。漢語課程是高職院校培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的主要渠道。本文嘗試以民族地區(qū)高職語文課堂教學(xué)為載體,充分挖掘和利用蒙古族文化優(yōu)勢,探究將蒙古族文化融入大學(xué)語文實(shí)際教學(xué)中,從而促進(jìn)蒙古族文化的傳承,實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)高職語文教學(xué)內(nèi)容多元化、民族化。 

【文章來源】：決策探索(下). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、注重蒙古族文化與大學(xué)語文教材的結(jié)合
二、在第二課堂教學(xué)中融入蒙古族文化
三、蒙古族學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同助力大學(xué)語文教學(xué)
四、提升大學(xué)語文教師的蒙古族文化素養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]立足課堂教學(xué)傳承蒙古族文化的有效策略[J]. 劉淑英.  西部素質(zhì)教育. 2019(12)
[2]中職語文教學(xué)中融入地方紅色文化的探索與實(shí)踐——以著名革命老區(qū)福建省龍巖市為例[J]. 張阿貞.  職業(yè). 2019(15)
[3]地方民族文化引入《大學(xué)語文》課程教學(xué)的意義和價(jià)值[J]. 李杉嬋,張麗.  內(nèi)蒙古電大學(xué)刊. 2017(02)
[4]地方文化視域下的高職院校語文教學(xué)改革[J]. 周曉音.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)). 2016(04)
[5]地方文化融入語文課程的訴求及其價(jià)值[J]. 王虹.  教育導(dǎo)刊. 2013(10)

碩士論文
[1]吳文化融入蘇州地區(qū)高職語文教學(xué)的研究[D]. 李娜莎.華中師范大學(xué) 2017



本文編號：3526649