在高校維吾爾語課程教學(xué)當(dāng)中,口語教學(xué)作為整個(gè)課程中最重要的構(gòu)成部分,不僅能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且還能夠鍛煉學(xué)生思維創(chuàng)新能力以及彼此之間的溝通與合作能力,是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和知識(shí)理論水平的重要保障。因此,本文以"高校維吾爾語口語教學(xué)內(nèi)容及改革探究"作為重點(diǎn)研究內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代高校維吾爾語課程教學(xué)當(dāng)中存在的問題以及教育教學(xué)內(nèi)容中存在的缺陷為基礎(chǔ),有針對(duì)性地提出提升維吾爾語口語教學(xué)內(nèi)容改革的具體優(yōu)化路徑,為進(jìn)一步提升課程教學(xué)效率提供重要的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高校維吾爾語口語課程教學(xué)當(dāng)中存在的問題
    (一)維吾爾語口語教學(xué)與學(xué)生之間的問題
    (二)陳舊的教學(xué)模式、內(nèi)容與維吾爾語口語之間的問題
    (三)其他教學(xué)內(nèi)容與維吾爾語口語之間的問題
二、高校維吾爾語口語課程教學(xué)內(nèi)容
    (一)高校維吾爾語口語詞匯教學(xué)比例存在一定的問題
    (二)高校維吾爾語口語教學(xué)與社會(huì)的發(fā)展相脫節(jié)
    (三)維吾爾語口語教育教學(xué)理論的缺位
三、高校維吾爾語口語教學(xué)內(nèi)容改革策略
    (一)重新構(gòu)建高校維吾爾語口語教學(xué)內(nèi)容改革的理論
    (二)在生活和就業(yè)當(dāng)中搭建維吾爾語口語“課外語塊”
    (三)在課程教學(xué)當(dāng)中與第二課堂相結(jié)合進(jìn)一步深化高校學(xué)生的語塊體系
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]維吾爾語專業(yè)教學(xué)存在的問題與對(duì)策——以新疆和田師范專科學(xué)校為例[J]. 卡比奴爾·艾斯卡日,溫且姆·麥提圖爾蓀,瑪依熱姆·圖爾蓀托合提,吾買爾·賽地.  新西部. 2020(12)
[2]維吾爾語專業(yè)教學(xué)研究及其教學(xué)方法[J]. 卡比奴爾·艾斯卡日.  智庫時(shí)代. 2019(41)
[3]維吾爾語作為第二語言教學(xué)研究現(xiàn)狀述評(píng)[J]. 夏迪婭·伊布拉音,李中耀,袁芳麗.  語言與翻譯. 2018(02)
[4]新疆維吾爾語教學(xué)研究現(xiàn)狀[J]. 馮玉婷.  現(xiàn)代交際. 2017(12)



本文編號(hào)：3517583