國(guó)家語言教育政策與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流和語言戰(zhàn)略關(guān)系密切。研究從主體語言、少數(shù)民族語言和外語教育等方面對(duì)比了我國(guó)和澳大利亞語言教育政策的異同,提出了我國(guó)語言教育政策實(shí)施范圍的建議,以期對(duì)今后的語言教育政策研究提供有益參考。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 中澳兩國(guó)語言教育政策的實(shí)施策略對(duì)比
    2.1 中澳兩國(guó)主體語言教育政策對(duì)比
    2.2 中澳兩國(guó)少數(shù)民族語言教育政策對(duì)比
    2.3 中澳兩國(guó)外語教育政策對(duì)比
3 澳大利亞語言教育政策對(duì)新時(shí)代中國(guó)語言教育政策的啟示
    3.1 保護(hù)語言資源，傳承優(yōu)秀的中華語言文化
    3.2 改革公共外語教育模式，構(gòu)建多維外語教育體系
    3.3 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，擴(kuò)大語言教育政策的實(shí)施范圍
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程社會(huì)學(xué)視域下翻譯課程的功能表現(xiàn)及適應(yīng)性調(diào)整[J]. 楊正軍,王成軍.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(06)
[2]基于格式塔理論的典籍翻譯研究[J]. 楊正軍,李發(fā)根.  江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[3]少數(shù)民族語言數(shù)字遺產(chǎn)的保護(hù)[J]. 范俊軍.  西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[4]我國(guó)翻譯課程研究的知識(shí)圖譜分析（2000—2016）[J]. 楊正軍,姜秋霞.  外語界. 2017(06)
[5]澳大利亞語言政策的發(fā)展變遷及其動(dòng)機(jī)分析[J]. 劉曉波,戰(zhàn)菊.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(06)
[6]語言也是“硬實(shí)力”[J]. 李宇明.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)



本文編號(hào)：3447697