發(fā)布時(shí)間：2021-10-09 13:17

　　語義特征是構(gòu)成詞義特別重要的義素,我們把語義特征定義為一個(gè)一個(gè)的語義接口,跨對(duì)度量形容詞"高"與"深"可以提供既有共性又有區(qū)別意義的六對(duì)語義接口。組配項(xiàng)與組配項(xiàng)之間語義接口的匹配,我們稱為語義對(duì)接。語義對(duì)接是組配成立的基本制約因素,"高/深+N"定中粘合式組配中,語義對(duì)接從五個(gè)角度對(duì)組配進(jìn)行管控。 

【文章來源】：語言教學(xué)與研究. 2013,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 “高/深”與N形成粘合式定中組配的基本情況及語義對(duì)接模式的建構(gòu)
    2.1“高/深”與N形成粘合式定中組配的基本情況
    2.2語義接口與語義對(duì)接模式
三 “高/深”的語義特征及其提供的語義接口
    3.1從空間實(shí)體層面提取“高/深”的基本語義接口
        3.1.1“高/深”具有相同的基本語義接口:[跨度]與[數(shù)值大]
        3.1.2“高”的[上向性]與“深”的[內(nèi)向性]
    3.2“高/深”的細(xì)節(jié)性語義接口
        3.2.1“高”的[一維性]與“深”的[三維性]
        3.2.2“高”的[承載性]與“深”的[容納性]
        3.2.3“高”的[易視性]與“深”的[難視性]
四 “高/深+N”組配中語義對(duì)接的管控
    4.1 N的語義接口與“高/深”語義接口形成的語義對(duì)接情況
    4.2語義對(duì)接對(duì)“高/深+N”組配式的管控
        4.2.1組配的語義對(duì)接規(guī)律一:語義對(duì)接不存在, 則組配不成立
        4.2.2組配的語義對(duì)接規(guī)律二:至少需要滿足四個(gè)語義對(duì)接式
        4.2.3組配的語義對(duì)接規(guī)律三:與基本語義接口的完全對(duì)接
        4.2.4組配的語義對(duì)接規(guī)律四:至少滿足一個(gè)細(xì)節(jié)性語義接口
        4.2.5組配的語義對(duì)接規(guī)律五:對(duì)接數(shù)量影響組配的自足性
五 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“高/深+N”與“N+高/深”組配的語義解讀選擇[J]. 趙雅青.  語文學(xué)刊. 2012(01)
[2]“深+N季”組配的認(rèn)知語義分析[J]. 趙雅青.  當(dāng)代修辭學(xué). 2011(06)
[3]修辭的基礎(chǔ)——語義和諧律[J]. 陸儉明.  當(dāng)代修辭學(xué). 2010(01)
[4]論形名組配的語義互動(dòng)性——以“老+N”結(jié)構(gòu)為例[J]. 左雙菊.  長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[5]論形名組配的語義互動(dòng)性——以“舊+N”結(jié)構(gòu)為例[J]. 左雙菊.  新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(01)
[6]語義特征的界定與提取方法[J]. 邵敬敏,周芍.  外語教學(xué)與研究. 2005(01)
[7]兒童空間維度形容詞發(fā)展順序的理論解釋[J]. 胡德明.  世界漢語教學(xué). 2003(03)
[8]題元理論與漢語配價(jià)問題[J]. 徐烈炯,沈陽.  當(dāng)代語言學(xué). 1998(03)
[9]“有界”與“無界”[J]. 沈家煊.  中國語文. 1995(05)
[10]自指和轉(zhuǎn)指——漢語名詞化標(biāo)記“的、者、所、之”的語法功能和語義功能[J]. 朱德熙.  方言. 1983(01)

博士論文
[1]定語標(biāo)記“的”的隱現(xiàn)研究[D]. 王遠(yuǎn)杰.首都師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]“老+N”和“舊+N”[D]. 左雙菊.湖南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3426459