課題組對南寧市幾所高職院校的公共基礎(chǔ)文化課程進(jìn)行調(diào)研,重點(diǎn)考察各高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案,還對部分在校生、畢業(yè)生和教師進(jìn)行的訪談。發(fā)現(xiàn)公共基礎(chǔ)文化課程邊緣化狀態(tài)嚴(yán)重、歸屬不明晰、師資流失等問題普遍存在。針對上述問題,提出以構(gòu)建"商務(wù)寫作與溝通職業(yè)核心能力"的公共基礎(chǔ)文化課程改革創(chuàng)新的對策建議。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 公共基礎(chǔ)文化課程開設(shè)的重要性和必要性
    1.1 國家要求——貫徹黨中央和國務(wù)院教育方針政策落實(shí)教育部相關(guān)文件規(guī)定的需要
    1.2 現(xiàn)實(shí)需求——培養(yǎng)現(xiàn)代商務(wù)人才的需要
    1.3 發(fā)展需要——打造學(xué)院辦學(xué)特色的需要
2 學(xué)院與兄弟院校開課情況對比分析
    2.1 兄弟院校開課情況
        2.1.1 “應(yīng)用寫作”等課程列入全院必修課
        2.1.2 “演講與口才”“禮儀”“中國文化”等列入全院性限制選修課程
    2.2 我們學(xué)院課程開設(shè)存在的差距
3 構(gòu)建公共基礎(chǔ)文化課程“商務(wù)寫作與溝通”商務(wù)通用能力的建議
    3.1 開設(shè)課程
    3.2 相關(guān)課程歸屬管理問題
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興中少數(shù)民族文化數(shù)字化保護(hù)和傳承研究——5G時(shí)代廣西文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型研究系列論文之一[J]. 唐琳.  南寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[2]1+X證書制度:新時(shí)代職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)的創(chuàng)新[J]. 唐以志.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(16)
[3]高職創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃:引領(lǐng)發(fā)展正當(dāng)時(shí)[J]. 席東梅.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(19)
[4]文化自信下廣西網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建研究[J]. 唐琳,陳學(xué)璞.  廣西社會(huì)科學(xué). 2018(06)
[5]高職文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課相互滲透模式研究[J]. 周龍軍,陸琦.  教育與職業(yè). 2011(20)
[6]構(gòu)建高職文化基礎(chǔ)課程體系的研究[J]. 周龍軍.  繼續(xù)教育研究. 2010(10)



本文編號(hào)：3406425