自"一帶一路"的戰(zhàn)略構(gòu)想提出以來,中亞地區(qū)與我國的交流與合作逐漸增多,文化的傳播、政治的交流、經(jīng)濟(jì)的合作都必須由共同的語言來承載。近年來,越來越多的中亞留學(xué)生來華學(xué)習(xí)漢語,這說明了他們在心理上對(duì)漢語的認(rèn)同。本文從漢語的習(xí)得認(rèn)同、漢語的價(jià)值認(rèn)同、漢語的傳播模式認(rèn)同三個(gè)方面分析了中亞來華留學(xué)生的漢語認(rèn)同情況,并且從官方的角度、學(xué)校的角度、教師教學(xué)的角度三個(gè)方面提出提高中亞來華留學(xué)生漢語認(rèn)同的策略,旨在從宏觀到微觀的各個(gè)不同的角度提高中亞來華留學(xué)生的漢語認(rèn)同。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.中亞留學(xué)生的漢語認(rèn)同情況
    1. 漢語習(xí)得的認(rèn)同
    2. 漢語價(jià)值的認(rèn)同
    3.漢語傳播模式的認(rèn)同
二.提高中亞來華留學(xué)生的漢語認(rèn)同措施
    1.國家層面提高漢語認(rèn)同的措施
    2. 學(xué)校方面提高漢語認(rèn)同的措施
    3. 教師教學(xué)角度提高漢語認(rèn)同的措施


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3355886