課程思政理念下大學(xué)語(yǔ)文“經(jīng)典”教學(xué)的對(duì)策探究——以《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-07-20 21:46
"經(jīng)典"是指經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)期檢驗(yàn)仍然蘊(yùn)含道德的光輝、含有重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義的作品。當(dāng)前,國(guó)家大力倡導(dǎo)和推行課程思政理念和改革,要求將思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)課、通識(shí)課,引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在此背景下,以傳承"經(jīng)典"為重要教學(xué)目標(biāo)之一的大學(xué)語(yǔ)文課程,如何與課程思政理念相結(jié)合,成為研究的重點(diǎn)。文章以課程思政理念為指導(dǎo),以《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)篇目的教學(xué)為研究范例,探討了大學(xué)語(yǔ)文"經(jīng)典"教學(xué)中的可行性方式。
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(27)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、什么是“經(jīng)典”
二、“課程思政”的內(nèi)涵
三、大學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教學(xué)的對(duì)策
(一)科學(xué)確定大學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典的教學(xué)目標(biāo)
(二)專(zhuān)題拓展式教學(xué)方法
(三)改革考核方式
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論《大學(xué)語(yǔ)文》“經(jīng)典文學(xué)”與“時(shí)尚文學(xué)”的有機(jī)結(jié)合[J]. 張敏. 北方文學(xué). 2019(36)
[2]《詩(shī)經(jīng)》成語(yǔ)的文化闡釋[J]. 瞿繼勇. 社科縱橫. 2011(12)
[3]當(dāng)代大學(xué)生:古典詩(shī)詞知多少[J]. 張永芳,郭成,劉鵬程,齊淼. 成才之路. 2007(25)
[4]解讀文學(xué)經(jīng)典的意義——在東南大學(xué)的演講[J]. 孫紹振. 名作欣賞. 2003(04)
本文編號(hào):3293662
【文章來(lái)源】:教育教學(xué)論壇. 2020,(27)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、什么是“經(jīng)典”
二、“課程思政”的內(nèi)涵
三、大學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教學(xué)的對(duì)策
(一)科學(xué)確定大學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典的教學(xué)目標(biāo)
(二)專(zhuān)題拓展式教學(xué)方法
(三)改革考核方式
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論《大學(xué)語(yǔ)文》“經(jīng)典文學(xué)”與“時(shí)尚文學(xué)”的有機(jī)結(jié)合[J]. 張敏. 北方文學(xué). 2019(36)
[2]《詩(shī)經(jīng)》成語(yǔ)的文化闡釋[J]. 瞿繼勇. 社科縱橫. 2011(12)
[3]當(dāng)代大學(xué)生:古典詩(shī)詞知多少[J]. 張永芳,郭成,劉鵬程,齊淼. 成才之路. 2007(25)
[4]解讀文學(xué)經(jīng)典的意義——在東南大學(xué)的演講[J]. 孫紹振. 名作欣賞. 2003(04)
本文編號(hào):3293662
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