在自媒體時(shí)代,高校應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)面臨著種種挑戰(zhàn)。本文以四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院的"頭條學(xué)院新媒體定向班"培養(yǎng)模式為研究對(duì)象,探討自媒體時(shí)代應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)模式的建構(gòu),以期為應(yīng)用寫(xiě)作改變傳統(tǒng)固有的教學(xué)方式,以適應(yīng)社會(huì)信息化發(fā)展的需要提供有價(jià)值的借鑒和參考。 

【文章來(lái)源】：今古文創(chuàng). 2020,(38)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、“頭條學(xué)院新媒體定向班”培養(yǎng)模式
    （一）精心定制教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)自媒體寫(xiě)作理論素養(yǎng)
    （二）建構(gòu)手機(jī)端寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)體系
    （三）建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)師資隊(duì)伍，實(shí)施“多導(dǎo)師制”
    （四）利用微信社交平臺(tái)，打造寫(xiě)作教學(xué)移動(dòng)課堂
    （五）制定多樣化的考核方式
三、定向培養(yǎng)模式的成效
    （一）寫(xiě)作成為學(xué)生的一種習(xí)慣
    （二）學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力不斷提升
    （三）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感日益增強(qiáng)
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3243505