大學(xué)課堂上的吟誦教學(xué)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律、符合教育精神,做到規(guī)范化、科學(xué)化、合理化。其難點在于如何提高學(xué)生對吟誦的認(rèn)識,其要點在于轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念、激發(fā)學(xué)生的興趣。教師須去除學(xué)生的懷疑心理、畏懼心理和倦怠心理。組織比賽、適當(dāng)獎勵是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。大學(xué)課堂上的吟誦教學(xué)應(yīng)以生為本,以技能訓(xùn)練為主,從教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、測試、評估等環(huán)節(jié)進行教學(xué)改革。大學(xué)課堂上的吟誦教學(xué)應(yīng)秉持百花齊放、傳承經(jīng)典的理念,并積極開展信息化教學(xué)。大學(xué)吟誦教學(xué)目前已取得了初步成效,未來任重道遠(yuǎn),大有作為。 

【文章來源】：中國大學(xué)教學(xué). 2020,(Z1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、轉(zhuǎn)變觀念和激發(fā)興趣
二、以生為本和教法改革
三、傳承文化和信息化教學(xué)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談如何搞好大學(xué)教學(xué)中的課堂互動[J]. 姚蓉.  中國大學(xué)教學(xué). 2008(07)



本文編號：3230269