在少數(shù)民族聚居地區(qū),雙語(yǔ)干部對(duì)于有效貫徹落實(shí)黨和國(guó)家各項(xiàng)方針政策、加快推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用。通過(guò)調(diào)查云南省少數(shù)民族地區(qū)基層干部雙語(yǔ)能力、雙語(yǔ)態(tài)度、語(yǔ)用環(huán)境、雙語(yǔ)能力提升途徑、雙語(yǔ)干部政策機(jī)制等方面發(fā)現(xiàn),云南民族聚居地區(qū)基層雙語(yǔ)干部嚴(yán)重缺乏、干部雙語(yǔ)意識(shí)不強(qiáng)、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的客觀條件不佳、所在單位缺乏激勵(lì)考核機(jī)制等。從國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展和民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展需要出發(fā),建議國(guó)家層面建立健全雙語(yǔ)干部政策保障機(jī)制、擴(kuò)大雙語(yǔ)干部政策宣傳、保證少數(shù)民族青年兒童有學(xué)習(xí)民族語(yǔ)言文字的學(xué)校教育條件、在條件具備的民族地區(qū)先行先試構(gòu)建專門的雙語(yǔ)干部人才評(píng)管考體系、加強(qiáng)少數(shù)民族語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)等。 

【文章來(lái)源】：云南開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,22(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、調(diào)查的基本情況
    （一）調(diào)查方式與方法
    （二）調(diào)查對(duì)象基本情況
二、云南民族地區(qū)基層干部雙語(yǔ)使用情況分析
    （一）基層干部語(yǔ)言文字能力分析
        1. 干部對(duì)漢語(yǔ)掌握普遍較好，邊疆閉塞地區(qū)個(gè)別人掌握不好
        2. 少數(shù)民族語(yǔ)言文字掌握情況不容樂(lè)觀
        3. 部分干部可使用多種民族語(yǔ)言和文字
        4. 民族語(yǔ)言能力習(xí)得主要來(lái)自家庭教育或生活交流
    （二）基層干部雙語(yǔ)態(tài)度分析
        1. 少數(shù)民族干部對(duì)漢語(yǔ)認(rèn)同程度普遍較高
        2. 漢族干部有必要學(xué)習(xí)和使用少數(shù)民族語(yǔ)言
        3. 普遍認(rèn)為在民族地區(qū)工作的干部應(yīng)該掌握民漢雙語(yǔ)
        4. 多數(shù)人認(rèn)為民漢雙語(yǔ)能力對(duì)工作很重要
    （三）基層干部語(yǔ)言使用環(huán)境分析
        1. 工作中以漢語(yǔ)為主要交流語(yǔ)言
        2. 在家庭成員交流中主要使用漢語(yǔ)方言或者民族語(yǔ)
        3. 基層工作崗位多數(shù)需要民族語(yǔ)言
        4. 工作交流多數(shù)使用漢語(yǔ)方言
    （四）基層干部雙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況分析
        1. 基層單位很少組織專門民族語(yǔ)言培訓(xùn)
        2. 基層單位組織專門民漢雙語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)少
        3. 多數(shù)人認(rèn)為有必要開(kāi)展專門民漢雙語(yǔ)培訓(xùn)
        4. 工作需要與培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不對(duì)稱
    （五）提升基層干部雙語(yǔ)能力途徑分析
        1. 從個(gè)人愿望來(lái)看，雙語(yǔ)培訓(xùn)為主要渠道
        2. 提高雙語(yǔ)能力最佳方式是邊工作邊學(xué)習(xí)
        3. 普遍認(rèn)為要提高雙語(yǔ)能力需要較長(zhǎng)時(shí)間
        4. 影響干部雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要因素是沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間和語(yǔ)言基礎(chǔ)差
    （六）基層干部對(duì)雙語(yǔ)政策的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)
        1. 多數(shù)單位對(duì)干部學(xué)習(xí)與使用雙語(yǔ)缺乏考核機(jī)制和激勵(lì)措施
        2. 多數(shù)人對(duì)雙語(yǔ)政策了解度不高
        3. 有必要在民族地區(qū)基層崗位設(shè)立民漢雙語(yǔ)條件或?qū)ｉT崗位
        4. 多數(shù)人支持設(shè)立雙語(yǔ)干部獎(jiǎng)勵(lì)或激勵(lì)政策
三、云南民族地區(qū)基層干部雙語(yǔ)能力現(xiàn)狀存在的問(wèn)題
    （一）少數(shù)民族地區(qū)基層工作迫切需要大量雙語(yǔ)干部
    （二）民族地區(qū)基層干部對(duì)雙語(yǔ)重視不夠
    （三）普通話推廣在邊疆偏遠(yuǎn)地區(qū)還有薄弱環(huán)節(jié)
    （四）基層干部雙語(yǔ)繼續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境不佳
    （五）基層單位缺乏激勵(lì)和考核機(jī)制
四、關(guān)于基層干部雙語(yǔ)能力建設(shè)的思考與建議
    （一）要加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及力度，提高干部普通話水平
        1. 切實(shí)加強(qiáng)民族地區(qū)基層干部的國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力
        2. 豐富普通話推廣方式，融合多種媒體，采取多種形式和手段
    （二）因地施策，因需建設(shè)，分步推進(jìn)雙語(yǔ)人才政策保障機(jī)制
    （三）擴(kuò)大雙語(yǔ)人才政策宣傳力度
    （四）構(gòu)建雙語(yǔ)人才培養(yǎng)體系
    （五）構(gòu)建專門的雙語(yǔ)人才考評(píng)管體系
    （六）加快推進(jìn)民漢雙語(yǔ)測(cè)評(píng)和等級(jí)認(rèn)定工作
    （七）推進(jìn)研究少數(shù)民族語(yǔ)言文字“三化”建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[9]應(yīng)該重視“雙語(yǔ)”問(wèn)題的研究[J]. 馬學(xué)良.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 1981(05)



本文編號(hào)：3224004