學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是"直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力,是社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)提出的客觀要求在學(xué)生頭腦里的一種反映。"學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果。本文將學(xué)習(xí)環(huán)境劃分為五個(gè)維度:家庭環(huán)境、學(xué)校外語教育方面的設(shè)備資料、課外外語使用和學(xué)習(xí)的活動(dòng)頻率廣度和深度、課外活動(dòng)教師的支持方式和支持度、課堂外語老師目標(biāo)語使用的頻率,分別探討其對(duì)于學(xué)生長時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響及程度。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.引言
二.研究設(shè)計(jì)
    1. 研究目的
    2. 研究問題
    3. 研究對(duì)象
    4. 研究方法和數(shù)據(jù)收集
    5. 數(shù)據(jù)分析方法
三.結(jié)果與討論
    1. 問卷的信度和效度分析
    2. 學(xué)生目前對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的總體態(tài)度如何
    3. 不同的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生長時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否具有顯著性
四.總結(jié)與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]助力學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)環(huán)境與教育技術(shù)——美國“以學(xué)生為中心”的本科教學(xué)改革研究之四[J]. 趙炬明.  高等工程教育研究. 2019(02)
[2]動(dòng)機(jī)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)行為的內(nèi)在關(guān)系——基于大學(xué)英語課堂的實(shí)證研究[J]. 徐智鑫.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2014(03)
[3]談小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)與培養(yǎng)[J]. 于艷輝.  遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào). 1994(04)



本文編號(hào)：3219027