本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)既是一種第二語(yǔ)言教學(xué),同時(shí)也是一種漢語(yǔ)文化教學(xué)。而對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究是對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法的深入實(shí)踐探索。本文從語(yǔ)言與文化兩者間的關(guān)系入手,分析闡釋了語(yǔ)言教學(xué)中文化因素的重要性,并根據(jù)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言文化教學(xué)理論模式,就如何在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化因素導(dǎo)入,導(dǎo)入哪些文化因素,以及在文化導(dǎo)入過程中應(yīng)該遵循怎樣的原則等相關(guān)問題進(jìn)行了理論探討。在此理論探討基礎(chǔ)之上,結(jié)合當(dāng)前整個(gè)語(yǔ)言文化教學(xué)的大背景與筆者自身對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的執(zhí)教經(jīng)歷,具體討論了三種對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入方法。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) 文化導(dǎo)入 文化因素
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 第一節(jié) 國(guó)外語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧7-10
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧10-13
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化教學(xué)理論與模式13-27
• 第一節(jié) 語(yǔ)言文化教學(xué)的理論基礎(chǔ)13-19
• 一、文化的定義13-14
• 二、文化與語(yǔ)言的關(guān)系14-16
• （一） 語(yǔ)言是文化的載體14-15
• （二） 文化是語(yǔ)言的深層機(jī)制15-16
• 三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與文化16-19
• （一） 語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)16-17
• （二） 對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素17-18
• （三） 語(yǔ)言課中的文化導(dǎo)入18-19
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的教學(xué)模式19-27
• 一、以結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)的對(duì)比分析教學(xué)法20-22
• 二、以系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)的任務(wù)型教學(xué)法22-24
• 三、以建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)的體驗(yàn)式教學(xué)法24-27
• 第三章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入原則與內(nèi)容27-33
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入原則27-29
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入內(nèi)容29-33
• 第四章 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入方法33-47
• 第一節(jié) 對(duì)比分析導(dǎo)入法33-40
• 一、詞匯對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入33-36
• 二、語(yǔ)法對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入36-39
• 三、語(yǔ)用對(duì)比教學(xué)的文化因素導(dǎo)入39-40
• 第二節(jié) 任務(wù)穿插講解法40-44
• 第三節(jié) 體驗(yàn)式文化習(xí)得法44-47
• 第五章 文化導(dǎo)入教學(xué)中教師的因素47-50
• 第一節(jié) 教師的知識(shí)基礎(chǔ)與文化素養(yǎng)47-48
• 第二節(jié) 教師的教學(xué)能力與定期培訓(xùn)48-50
• 結(jié)語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 致謝53

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李海丹;漢語(yǔ)課文化內(nèi)容及文化要素導(dǎo)入策略研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 廖潔;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)課堂文化教學(xué)研究[D];西南大學(xué);2011年

3 郁文;對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的文化因素教學(xué)研究[D];浙江大學(xué);2010年

4 馬寧寧;詞群化新詞語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)文化導(dǎo)入策略[D];華東師范大學(xué);2011年

5 章岑;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素教學(xué)方法研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 郭金冉;對(duì)外漢語(yǔ)教材《登攀》（中）與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》（高）中文化因素分類的調(diào)查與分析[D];黑龍江大學(xué);2011年

7 高俊雪;對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)中的敏感問題教學(xué)[D];四川師范大學(xué);2011年

8 李蒙蒙;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段教材中的文化因素融入研究[D];華中師范大學(xué);2012年

9 汪美姣;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2012年

10 李習(xí)文;《博雅漢語(yǔ)》與《中文聽說讀寫》中文化因素對(duì)比分析研究[D];中央民族大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：320180