發(fā)布時(shí)間：2021-05-14 21:49

　　隨著時(shí)代的方向,高職院校的教育方式應(yīng)更加面向現(xiàn)代化,并結(jié)合獨(dú)特的教學(xué)思路和創(chuàng)新的內(nèi)容體系不斷提升教學(xué)的有效性。在應(yīng)用文寫作過(guò)程中,應(yīng)注重特定語(yǔ)境下的寫作手法和技巧掌握,從而形成系統(tǒng)性的應(yīng)用文思維架構(gòu)。借助寫作活動(dòng)部署、策劃和構(gòu)想表達(dá)的思路與方式。本文通過(guò)對(duì)應(yīng)用文寫作的整體策略和文字表達(dá)的信息傳播方式進(jìn)行探討,重點(diǎn)關(guān)注寫作策略的具體表現(xiàn),還將針對(duì)提升寫作主體智慧的地位和價(jià)值提出一些具有可行性的建議和對(duì)策。以具有社會(huì)效益的寫作方式促進(jìn)文字表達(dá)和主體創(chuàng)造才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
1.現(xiàn)代應(yīng)用文寫作策略的本質(zhì)是一種智慧
2.現(xiàn)代應(yīng)用文寫作內(nèi)容和形式中的智慧
    2.1 文本寫作策略
    2.2 文本的包裝與傳播策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在高職應(yīng)用文寫作實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 張?chǎng)?  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(31)
[2]現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)應(yīng)用文寫作課程改革的影響[J]. 劉付娟.  文學(xué)教育(下). 2018(06)
[3]提高高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)水平策略初探[J]. 朱郁婷.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2018(07)
[4]如何用現(xiàn)代教學(xué)法開展應(yīng)用文寫作教學(xué)[J]. 張紅靈.  黔南民族醫(yī)專學(xué)報(bào). 2017(01)
[5]中職語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)代應(yīng)用文寫作教學(xué)的嘗試[J]. 劉麗君.  新課程(下). 2015(05)
[6]現(xiàn)代信息技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究——以應(yīng)用文寫作教學(xué)為例[J]. 戚晶.  淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)



本文編號(hào)：3186391