"一帶一路,語言鋪路","國家出行,語言先行"深刻體現(xiàn)出語言是國家的先遣隊,國家要去何方,語言就應先到何方。中國正在由"本土型國家"向"國際型國家"轉(zhuǎn)變,國家的語言能力也應由"本土型國家"向"國際型國家"發(fā)展。高校是學生語言教育的主陣地,應積極承擔起學生外語教育的責任。高校公共外語是針對非外語專業(yè)而設置的外語教學課程,旨在培養(yǎng)學生對外交流能力,但從目前來看,高校公共外語教育的質(zhì)量并不是很高,還不能承擔起"一帶一路"的發(fā)展重任,因此必須要進一步加快高校公共外語教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展,為"一帶一路"的發(fā)展提供高技能語言人才和具有高水平外語能力的專業(yè)人才,只有這樣才能真正體現(xiàn)出高校公共外語教育的價值。 

【文章來源】：高教學刊. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
前言
一、“一帶一路”背景下高校公共外語教育的審視
    （一）人才培養(yǎng)目標不明確
    （二）公共外語課程單一
    （三）應試教育色彩明顯
二、“一帶一路”背景下高校公共外語教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展研究價值
三、“一帶一路”背景下高校公共外語教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展對策
    （一）結(jié)合“一帶一路”發(fā)展，明確人才培養(yǎng)目標
    （二）結(jié)合“一帶一路”發(fā)展，實施多元外語教學
    （三）結(jié)合“一帶一路”發(fā)展，加強外語人文教育
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下陜西國際化復語型人才培養(yǎng)路徑研究[J]. 張睿.  智庫時代. 2019(47)
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[3]民辦高校外語教學“五位一體”課程思政體系設計——以西安翻譯學院為例[J]. 郭煒,王淙.  教育教學論壇. 2019(42)
[4]TPACK視角下的獨立學院外語教師教學能力研究——以廣東四所獨立學院為例[J]. 蔣學清,周雪.  西北成人教育學院學報. 2019(05)
[5]基于“超星學習通”平臺的高校外語混合教學模式實踐——以《西班牙語視聽說》為例[J]. 楊萍,付童.  英語廣場. 2019(10)
[6]“一帶一路”戰(zhàn)略背景下大學生跨文化交際能力現(xiàn)狀分析和培養(yǎng)策略研究[J]. 杜茜.  吉林廣播電視大學學報. 2019(09)



本文編號：3151645