焦慮對(duì)口譯策略習(xí)得的影響作用是口譯研究的空白領(lǐng)域。本研究歷時(shí)考察了66名口譯學(xué)員在口譯培訓(xùn)第一學(xué)年初和學(xué)年末的焦慮與口譯策略使用情況。定量與定性分析顯示:（1）與學(xué)年初相比,學(xué)員學(xué)年末的特質(zhì)焦慮無(wú)顯著變化,口譯焦慮顯著上升;學(xué)員的教師推薦策略（A類(lèi)）使用頻率增多,教師建議謹(jǐn)慎使用策略（B類(lèi)）和不推薦使用策略（C類(lèi)）頻率減少;（2）學(xué)年初,口譯焦慮與A類(lèi)策略頻率負(fù)相關(guān),與C類(lèi)策略頻率趨于正相關(guān);學(xué)年末,兩種相關(guān)度均增強(qiáng);（3）學(xué)年初的口譯焦慮可預(yù)測(cè)學(xué)年末C類(lèi)策略頻率的變化;（4）特質(zhì)焦慮與口譯策略習(xí)得不相關(guān)。研究結(jié)果對(duì)口譯教學(xué)與理論構(gòu)建具有啟示意義。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)界. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 引言
2. 文獻(xiàn)回顧
    2.1 口譯焦慮及其測(cè)量
    2.2 口譯策略習(xí)得
3. 研究設(shè)計(jì)
    3.1 被試
    3.2 數(shù)據(jù)收集與分析
4. 結(jié)果與分析
    4.1 特質(zhì)焦慮與口譯焦慮
    4.2 焦慮與口譯策略習(xí)得的關(guān)系
        4.2.1 焦慮與口譯策略習(xí)得的相關(guān)度
        4.2.2 焦慮對(duì)口譯策略習(xí)得的預(yù)測(cè)作用
5. 討論
6. 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3148754