"古代漢語"課程的"文字"教學(xué)中,古今字、通假字、異體字以及繁簡字是其中一個重要的部分。經(jīng)過一個學(xué)期的古代漢語教學(xué),在2018—2019第1學(xué)期的期末考試試卷中,分別在選擇題、填空題、名詞解釋、分析說明題、簡答題五種類型試題中考核學(xué)生對古今字、通假字、異體字的學(xué)習(xí)情況。通過觀測,得出學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基本結(jié)論,并對教學(xué)情況進(jìn)行反思。 

【文章來源】：長春大學(xué)學(xué)報. 2020,30(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 課程試卷“漢字形體分歧”部分反映出的基本情況
2 試卷對于“漢字形體分歧”內(nèi)容的考核呈現(xiàn)出的具體情況
    2.1 對于課程試卷中選擇題的學(xué)生作答情況觀測
    2.2 對于課程試卷中填空題的學(xué)生作答情況觀測
    2.3 對于課程試卷中名詞解釋的學(xué)生作答情況觀測
    2.4 對于課程試卷中說明分析題的學(xué)生作答情況觀測
    2.5 對于課程試卷中簡答題的學(xué)生作答情況觀測
3“古代漢語”課程教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]古今字研究的困境與出路——基于改革開放40年來的古今字研究[J]. 徐正考,馬建民.  山東社會科學(xué). 2018(08)



本文編號：3123172