新文科是指對(duì)傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組,實(shí)現(xiàn)文科內(nèi)部以及文科與自然科學(xué)學(xué)科之間交叉與融合之后形成的文科,其特征主要表現(xiàn)為問題導(dǎo)向、交叉融合、新技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新性發(fā)展。新文科視域下,我們應(yīng)當(dāng)以語言文化研究為本,著力培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)文文交叉或文理交叉的復(fù)合型外語專業(yè)人才,大力推進(jìn)外語學(xué)科的跨學(xué)科研究,尤其是外語學(xué)科與自然科學(xué)交叉的外語學(xué)術(shù)研究。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們應(yīng)著力建設(shè)能夠?qū)有挛目瓢l(fā)展的外語學(xué)科師資隊(duì)伍,組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)和研究團(tuán)隊(duì)。 

【文章來源】：中國(guó)外語. 2020,17(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 新文科的界定與特征
    2.1 新文科的界定
    2.2 新文科的特征
        1)問題導(dǎo)向
        2)交叉融合
        3)新技術(shù)應(yīng)用
        4)創(chuàng)新性發(fā)展
3 新文科視域下外語專業(yè)人才培養(yǎng)
    3.1 新文科視域下外語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
    3.2 新文科視域下外語專業(yè)設(shè)置
        3.2.1 文文交叉專業(yè)
        3.2.2 文理交叉專業(yè)
    3.3 新文科視域下外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式
4 新文科視域下外語學(xué)科學(xué)術(shù)研究
    4.1 新文科視域下語言學(xué)研究
    4.2 新文科視域下文學(xué)研究
    4.3 新文科視域下翻譯研究
5 新文科視域下外語學(xué)科師資隊(duì)伍的建設(shè)
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于語料庫的文學(xué)研究：內(nèi)涵與意義[J]. 胡開寶,楊楓.  浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2019(05)
[2]復(fù)合型、研究性和國(guó)際化英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建:理念與實(shí)踐——以上海交通大學(xué)英語專業(yè)教學(xué)改革為例[J]. 胡開寶.  中國(guó)外語. 2010(06)



本文編號(hào)：3121047