課程作品指的是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,對(duì)應(yīng)崗位和課程目標(biāo)所完成的能反映專業(yè)水平和職業(yè)技能,能體現(xiàn)專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神,有一定創(chuàng)新意義的可視化創(chuàng)作。課程"作品化"改革,要求教師基于職業(yè)教育立德樹人、產(chǎn)教融合的理念,從目標(biāo)導(dǎo)向、能力導(dǎo)向和生態(tài)導(dǎo)向三個(gè)維度對(duì)課程"作品化"體系等進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),確定崗位—課程—作品三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,探索課程作品的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,形成良好互動(dòng)的教與學(xué)的新生態(tài)。實(shí)踐證明,課程"作品化"改革能夠有效提升學(xué)生的知識(shí)、能力和素養(yǎng),為構(gòu)建更好的教學(xué)生態(tài)提供了抓手,為職業(yè)教育外語(yǔ)人才的培養(yǎng)提供了更寬的路徑。 

【文章來源】：河北職業(yè)教育. 2020,4(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
三、教學(xué)任務(wù)和考核評(píng)估設(shè)計(jì)
四、人才培養(yǎng)成效
    （一）學(xué)生的專業(yè)水平、職業(yè)能力以及創(chuàng)新能力得到顯著提升
    （二）學(xué)生對(duì)母校教學(xué)滿意度相較于課改前有明顯提升，認(rèn)為母校對(duì)其素養(yǎng)、能力、知識(shí)的培養(yǎng)有成效
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校企合作實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化的改革與實(shí)踐[J]. 孫常華,尹四倍,孫憲良,畢耜帥.  職業(yè)時(shí)空. 2016(04)
[2]高職院校酒店管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化的實(shí)證研究[J]. 盧竹.  湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[3]高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品化教學(xué)模式探討[J]. 楊碧石.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2011(07)
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本文編號(hào)：3092909