轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論從人類語(yǔ)言自然認(rèn)知能力出發(fā),對(duì)生活語(yǔ)言進(jìn)行分析解釋,摒除行為主義的"刺激-反應(yīng)"學(xué)說(shuō),探究語(yǔ)言習(xí)得的內(nèi)在機(jī)制。實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)從描述語(yǔ)言到解釋語(yǔ)言,由外部研究到內(nèi)在分析,以及從語(yǔ)言的特殊性到普遍性的認(rèn)知主義語(yǔ)言學(xué)生成,動(dòng)搖了傳統(tǒng)語(yǔ)言獲得理論及其行為主義語(yǔ)言學(xué)思想體系,具有"哥白尼式革命"的意義。 

【文章來(lái)源】：山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,34(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法理論的緣起
二、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的“生成”轉(zhuǎn)變
三、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的語(yǔ)言學(xué)意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]建構(gòu)主義的基本觀及其語(yǔ)言觀[J]. 鮑玲.  教育現(xiàn)代化. 2016(37)
[3]論“奧威爾問(wèn)題”[J]. 劉曉東.  學(xué)術(shù)界. 2010(11)
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[5]生成語(yǔ)法與笛卡爾天賦觀念的再認(rèn)識(shí)[J]. 何宏華.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2000(04)
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本文編號(hào)：3088263