21世紀初,孟加拉國達卡大學開設了唯一的漢語課堂,學生數量很少,大多是政府部門子弟學習漢語以便到中國留學�，F在孟加拉國已經開設了南北大學孔子學院、達卡大學孔子學院,中國國際廣播電臺山度瑪利亞姆廣播孔子課堂（以下簡稱山度瑪利亞姆孔子課堂）,孟加拉國的漢語教學已經出具規(guī)模。筆者希望通過對孟加拉國兩所孔子學院和一所孔子課堂的漢語教學現狀進行調查,制作一份能夠真實反映和較全面描述當前孟加拉國主流漢語教學機構教學狀況的調查報告,了解孟加拉國漢語教學的師資、教材、設備等方面的基本情況,同時調查學生對課程設置、教師、教材、教學環(huán)境的反饋情況,根據這些數據資料來剖材孟加拉國孔子學院和課堂的發(fā)展狀況以及存在的可繼續(xù)改善的地方。筆者使用問卷、訪談、查閱資料等方法,根據對象的差異采用發(fā)放問卷、直接訪談、網絡訪談等方式,收集相關資料和數據,之后整合、對比、歸納和分析收集到的資料和數據,對孟加拉國各個孔子學院和課堂現狀做出一個比較全面的評估。調查對象是兩個孔子學院一個孔子課堂的在讀學生、在任教師和領導。基于調查評估的成果和孟加拉國目前的經濟形式、社會現狀,提出自己的一些建議,旨在為孟加拉國的漢語發(fā)展提供綿薄之力... 

【文章來源】：云南大學云南省 211工程院校

【文章頁數】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）選題的背景和意義
        1.研究背景
        2.選題的意義
    （二）關于孟加拉國漢語教學的研究概述
        （1）對孟加拉國漢語組織機構教學狀況研究
        （2）對孟加拉國學生漢語學習情況的研究
        （3）對孟加拉漢語課堂文化融入和教學方法的研究
    （三）研究的內容、目的、方法
二、孟加拉國孔子學院（課堂）基本情況
    （一）達卡大學孔子學院基本情況
        1.達卡大學孔子學院簡介
        2.達卡大學孔子學院的漢語學員數量
        3.達卡大學孔子學院的學期安排、課程設置和教材使用
        4.達卡大學孔子學院的師資力量
        5.達卡大學孔子學院的教學環(huán)境
    （二）南北大學孔子學院基本情況
        1.南北大學孔子學院簡介
        2.南北大學孔子學院的漢語學員數量
        3.南北大學孔子學院的學期安排、課程設置和教材使用
        4.南北大學孔子學院的師資
        5.南北大學孔子學院的課堂環(huán)境
    （三）山度瑪利亞姆廣播孔子課堂基本情況
        1.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂簡介
        2.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂的學員數量
        3.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂的學期安排、課程設置和教材使用
        4.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂的師資
        5.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂的課堂環(huán)境
    小結
三、孟加拉國孔子學院（課堂）教學現狀的調查與比較分析
    （一）孟加拉漢語教學環(huán)境
        1.孟加拉國漢語教學外部環(huán)境
            （1）第二語言學習情況
            （2）國內外對孟加拉國漢語教學的推動
        2.孟加拉國孔子學院（課堂）教學環(huán)境
    （二）學習者的個體因素
    （三）教學內容
        1.孟加拉國孔子學院（課堂）的漢語課程設置
        2.孟加拉國孔子學院（課堂）的漢語教材使用情況
    （四）孟加拉國學生對漢語教師的評價
四、關于孟加拉國孔子學院及課堂漢語教學及發(fā)展的建議
    （一）漢語教師隊伍方面的建議
    （二）漢語課程設置方面的建議
    （三）漢語教材方面的建議
    （四）漢語教育交流與合作方面的建議
五、結語
附錄
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]孟加拉國南北大學孔子學院漢語教學及推廣概況[J]. 劉權,黃薇.  紅河學院學報. 2015(01)
[2]孟加拉國達卡大學中文系漢語教學調查分析[J]. 劉權,徐彩玲,吳修奎.  楚雄師范學院學報. 2014(07)
[3]孟加拉國漢語教學研究綜述[J]. 劉權,吳修奎.  赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版). 2014(01)
[4]孟加拉國南北大學孔子學院漢語水平考試調查分析[J]. 劉權,吳修奎.  楚雄師范學院學報. 2013(12)
[5]孟加拉南北大學孔子學院的漢語教學[J]. 劉權,高于清.  文教資料. 2013(11)
[6]孟加拉大學漢語教學現狀[J]. 龔茁,丁維娟,陳琳.  世界漢語教學. 2008(04)
[7]論對外漢語教材評估[J]. 趙金銘.  語言教學與研究. 1998(03)

碩士論文
[1]外派漢語教師職業(yè)素養(yǎng)及能力提升研究[D]. 王潔靜.河北大學 2013
[2]俄羅斯孔子學院漢語教學現狀調查與分析[D]. 李曉琴.新疆師范大學 2011
[3]對外漢語教材評價研究[D]. 馮芳.湖南師范大學 2009



本文編號：3066992