在職業(yè)教育國際化背景下,介紹高職院校國際化合作辦學(xué)在漢語國際教育中遇到的三方面問題,即漢語教學(xué)標準亟須完善、專業(yè)漢語師資短缺、教學(xué)目標與人才實際需求之間差異較大,并以埃中應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的教學(xué)實踐為例,提出了初步的解決方案,以期為高職院校的漢語國際教學(xué)提供借鑒。 

【文章來源】：工業(yè)和信息化教育. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 漢語國際教育在高職院校中的發(fā)展
2 高職院校漢語國際教育的探索現(xiàn)狀
    2.1 漢語教學(xué)標準亟須修訂完善
    2.2 專業(yè)漢語教師數(shù)量不足
    2.3 漢語教學(xué)目標與當(dāng)?shù)厝瞬艑嶋H需求差異較大
3 應(yīng)對方案
    3.1 設(shè)置符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和需求的漢語教學(xué)標準
    3.2 培養(yǎng)和選用專業(yè)漢語教師
    3.3 因地制宜設(shè)計漢語教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)院校海外辦學(xué)的發(fā)展類型、表征與推進策略[J]. 肖俊.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(21)
[2]埃及留學(xué)生班初級專業(yè)漢語教學(xué)的探索——以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)為例[J]. 李學(xué)禮.  工業(yè)和信息化教育. 2017(02)



本文編號：3065859