發(fā)布時間：2021-03-04 19:26

　　早期兒童漢語多義情態(tài)動詞"能、會、要"的習(xí)得,存在著內(nèi)部情態(tài)意義越復(fù)雜的詞出現(xiàn)意義不確定的比例越高的現(xiàn)象,同時,還存在著不同情態(tài)意義共存類型不均衡的現(xiàn)象,表現(xiàn)為"動力與認(rèn)識"意義共存類型產(chǎn)出比最高,"道義與認(rèn)識"意義共存類型產(chǎn)出比最低。上述兒童習(xí)得規(guī)則產(chǎn)生的原因是:多義情態(tài)詞內(nèi)部語義的復(fù)雜性和語義演變是情態(tài)意義不確定產(chǎn)出的內(nèi)在原因;與情態(tài)成分共屬同一子系統(tǒng)的其他鎖定成分（如時體成分和語氣成分）和動詞情狀屬性的習(xí)得是情態(tài)意義共存類型產(chǎn)出的不均衡性的外部原因。早期兒童語言中的情態(tài)意義不確定現(xiàn)象給我們的啟示是:兒童語義習(xí)得與句法、認(rèn)知的發(fā)展關(guān)系密切,它們之間的習(xí)得具有協(xié)同性。 

【文章來源】：河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,60(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

各情態(tài)詞意義不確定產(chǎn)出的頻率及年齡分布

三名兒童產(chǎn)出意義不確定情態(tài)詞數(shù)量

兒童產(chǎn)出共存情態(tài)意義的類型比例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普通話兒童早期語言中的情態(tài)量級[J]. 張云秋,李若凡.  中國語文. 2017(01)
[2]漢語早期兒童時間意識的開始——“了”的習(xí)得意味著什么?[J]. 張云秋,王賽.  首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(01)
[3]情態(tài)與漢語情態(tài)動詞[J]. 朱冠明.  山東外語教學(xué). 2005(02)



本文編號：3063773