在全球經濟一體化、國際交流與合作日趨頻繁的新形勢下,社會對外語人才的需求發(fā)生了很大的變化。"六卓越一拔尖"計劃的啟動不僅讓更多的人認識了新文科這一名詞,也使得有關新文科的相關研究日益豐富起來。本文主要從新文科的概念、新文科背景下的"多語種+"卓越國際大學生以及"多語種+"卓越國際化大學生走向這三個方面進行探討,旨在推動新文科背景下"多語種+"卓越國際化大學生的培養(yǎng)。 

【文章來源】：產業(yè)與科技論壇. 2020,19(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新文科的概念
    （一）新文科強調學科的交叉。
    （二）新文科建設強調實踐導向效與批判創(chuàng)新。
    （三）新文科強調人文精神的傳承。
二、新文科背景下的“多語種+”卓越國際大學生
三、“多語種+”卓越國際化大學生走向
    （一）明確“多語種+”卓越國際化大學生培養(yǎng)目標。
    （二）構建“多語種+”卓越國際化大學生知識體系。
        1．加強建設，打好專業(yè)基礎。
        2．轉變策略，培養(yǎng)多語能力。
        3．融會貫通，完善知識體系。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“多語種+”卓越國際化人才培養(yǎng)理念與實施路徑分析[J]. 曹德明.  外國語言與文化. 2017(01)
[2]借力在線課程培養(yǎng)葡語專業(yè)“多語種+”國際化人才[J]. 傅菡鈺.  文教資料. 2017(05)
[3]非通用語種法律翻譯人才的國際化培養(yǎng)[J]. 張曉菲.  法制與社會. 2016(06)



本文編號：3061263