改革開放以后,中國的國際交往不斷增加,對文化沖突領(lǐng)域的研究也日益精進(jìn)。從發(fā)展趨勢來看,跨文化交際能力的培養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注,其為解決文化沖突的現(xiàn)實性問題提供了良好的條件。本文將分析跨文化交際能力的界定與評價方式,并探討提高測評跨文化交際能力的策略。 

【文章來源】：北京印刷學(xué)院學(xué)報. 2020,28(S1)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究跨文化交際能力的意義
二、我國跨文化交際能力的界定
    （一）跨文化交際能力的含義
        1.跨文化
        2.交際
    （二）跨文化交際能力的特性
三、我國跨文化交際能力的評價
    （一）跨文化交際能力的模式
    （二）跨文化交際能力的測試評價現(xiàn)狀
    （三）跨文化交際能力的評價方法
        1.外語考試
        2.情景面試
        3.考官設(shè)置
四、提高測評跨文化交際能力的針對性策略
    （一）考試加入案例分析題目,減少客觀類題目
    （二）面試環(huán)節(jié)全程使用外語,注重數(shù)據(jù)分析功能
    （三）企業(yè)注重考試的效度,制定高評價標(biāo)準(zhǔn)
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]注重中西文化差異的跨文化交際能力培養(yǎng)——評《英漢比較與跨文化交際能力的培養(yǎng)》[J]. 趙靜.  大學(xué)教育科學(xué). 2018(04)
[2]中西文化差異與跨文化交際能力的培養(yǎng)[J]. 周新煥.  科教文匯(上旬刊). 2008(10)
[3]文化素質(zhì)教育與跨文化交際能力培養(yǎng)[J]. 寧惠萍.  山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報. 2003(12)

博士論文
[1]跨文化交際能力的界定與評價[D]. 楊洋.北京語言大學(xué) 2009



本文編號：3061150