發(fā)布時間：2021-02-25 15:52

　　在"一帶一路"建設倡議背景下,外語教師的發(fā)展逐漸成為教育國際化中的一個重要課題。該文在分析了高職外語教師發(fā)展的現(xiàn)狀及阻滯因素后,討論高職外語教師發(fā)展的促進方式與路徑,認為高職外語教師要從四個方面提升自我,即多元文化能力、外語教育技術(shù)能力、科研能力和社會服務能力。只有外語教師隊伍素質(zhì)提高了,才能完成建設外語教育強國的使命。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職外語教師現(xiàn)狀分析
2 高職外語教師的發(fā)展內(nèi)涵
3 高職外語教師的發(fā)展路徑
    3.1 提升多元文化能力
    3.2 提升科研能力
    3.3 提升外語教育技術(shù)能力
    3.4 提升社會服務能力
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學外語教師專業(yè)學習共同體建設的理論框架[J]. 文秋芳.  外語教學理論與實踐. 2017(03)
[2]高校外語教師發(fā)展的促進方式與途徑[J]. 王守仁.  外語教學理論與實踐. 2017(02)
[3]教育敘事視角下的基礎教育外語教師發(fā)展路徑[J]. 曾密群.  湘南學院學報. 2016(04)
[4]自我反思型教學:外語教師發(fā)展的有效途徑[J]. 李躍文.  內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版). 2013(01)



本文編號：3051199