隨著我國職業(yè)教育體系理論指導(dǎo)的不斷完善,在設(shè)計課程體系的過程中,高職院校不僅要注重對學(xué)生專業(yè)課知識學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還要注重對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以促進學(xué)生在職業(yè)教育學(xué)習(xí)過程中的全面發(fā)展。然而,在實際教學(xué)過程中,高職語文教師受到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、傳統(tǒng)教學(xué)理念等因素的限制,難以采用有效的教學(xué)手段來提升教學(xué)質(zhì)量�；诖�,本文通過深入探究在新媒體背景下高職語文教學(xué)方式創(chuàng)新和實踐的相關(guān)策略,以期能夠提升高職語文課堂教學(xué)質(zhì)量,為促進高職生的全面發(fā)展提供一些有價值的參考。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù),采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)手段
二、結(jié)合新媒體宣傳平臺開展分層教學(xué)活動
三、結(jié)合多媒體教學(xué)手段開展課堂活動
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新媒體背景下高職語文教學(xué)方式的創(chuàng)新與實踐[J]. 張薇.  教育教學(xué)論壇. 2018(01)
[2]新媒體背景下高職語文情景化教學(xué)策略研究[J]. 黃焱.  中國報業(yè). 2017(18)
[3]新媒體背景下高職語文教育教學(xué)中創(chuàng)新研究[J]. 馬敏娜.  湖北函授大學(xué)學(xué)報. 2017(04)



本文編號：3050920