隨著我國(guó)職業(yè)教育體系理論指導(dǎo)的不斷完善,在設(shè)計(jì)課程體系的過(guò)程中,高職院校不僅要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)教育學(xué)習(xí)過(guò)程中的全面發(fā)展。然而,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,高職語(yǔ)文教師受到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、傳統(tǒng)教學(xué)理念等因素的限制,難以采用有效的教學(xué)手段來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量�；诖�,本文通過(guò)深入探究在新媒體背景下高職語(yǔ)文教學(xué)方式創(chuàng)新和實(shí)踐的相關(guān)策略,以期能夠提升高職語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)高職生的全面發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù),采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)手段
二、結(jié)合新媒體宣傳平臺(tái)開展分層教學(xué)活動(dòng)
三、結(jié)合多媒體教學(xué)手段開展課堂活動(dòng)
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體背景下高職語(yǔ)文教學(xué)方式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J]. 張薇.  教育教學(xué)論壇. 2018(01)
[2]新媒體背景下高職語(yǔ)文情景化教學(xué)策略研究[J]. 黃焱.  中國(guó)報(bào)業(yè). 2017(18)
[3]新媒體背景下高職語(yǔ)文教育教學(xué)中創(chuàng)新研究[J]. 馬敏娜.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)



本文編號(hào)：3050920